吉林省长春市七年级地理下册 6.2 亚洲自然环境说课稿2 新人教版.docx

吉林省长春市七年级地理下册6.2亚洲自然环境说课稿2新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为吉林省长春市七年级地理下册6.2亚洲自然环境。本章节主要涉及亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生之前学习的地理知识相衔接，如地球上的大洲、基本地形类型等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解亚洲的地理环境特点，为后续学习地理知识打下基础。

二、核心素养目标

1.提升空间思维，通过地图分析，培养学生对亚洲地理位置和地形地貌的空间感知能力。

2.增强地理实践能力，通过观察和比较，引导学生运用所学知识分析亚洲的自然环境特征。

3.培养环境意识，使学生认识到自然环境对人类社会的重要性，激发学生保护环境的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过地理学科的基本概念，如地球上的大洲、基本地形类型、气候类型等。他们对地图的阅读和解读能力有一定的基础，能够识别简单的地理符号和图例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较和归纳总结来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图和图表来理解地理信息；部分学生则更倾向于动手操作和实地考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对亚洲这样的大区域的地理特征理解可能存在困难，因为亚洲地域广阔，自然环境多样，学生可能难以在短时间内全面把握。此外，学生可能对气候类型和地形地貌的复杂关系理解不足，需要教师引导他们逐步建立地理知识体系。同时，对于地理信息的处理和分析能力，部分学生可能感到挑战，需要教师提供适当的学习支持和练习机会。

四、教学资源

-地图资源：亚洲地图、中国地图、局部地形图、气候分布图

-教学多媒体：PPT课件、地理视频资料、图片集

-实物教具：地球仪、地形模型、气候模型

-课程平台：学校地理教学平台

-信息化资源：在线地理数据库、虚拟地理信息系统

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕亚洲自然环境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“亚洲有哪些主要地形类型？”“亚洲的气候特点有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亚洲的地理位置、地形地貌、气候特点等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解亚洲自然环境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示亚洲地图或相关视频，引出亚洲自然环境课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚洲的气候分布、地形特点等知识点，结合实例如黄河流域、喜马拉雅山脉等，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析亚洲不同地区的自然环境特点，如“为什么东南亚气候湿润？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“亚洲有哪些主要气候类型？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同地区的自然环境特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亚洲自然环境的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟气候分布实验，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亚洲自然环境的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据亚洲自然环境，布置适量的课后作业，如绘制亚洲气候分布图、分析某地区的自然环境特征等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与亚洲自然环境相关的拓展资源，如相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

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