26 好的故事说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

26好的故事说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26好的故事说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容

本节课选自六年级上册语文统编版教材，主要内容为《26好的故事》。本节课旨在引导学生通过阅读和分析故事，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。具体内容包括：学习故事《卖火柴的小女孩》，分析故事情节、人物形象和主题思想，并尝试进行仿写练习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升学生的阅读理解能力，通过深入分析故事情节和人物形象，增强学生对文学作品的理解和鉴赏能力；2.培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的魅力，激发对美好事物的向往；3.增强学生的语言表达能力，通过仿写练习，提升学生的语言组织和表达能力；4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在阅读中提出自己的见解，形成独立思考的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解故事情节，把握故事发展的脉络，培养学生对故事情节的感知和分析能力。

②鉴赏人物形象，通过分析人物的语言、动作、心理活动等，引导学生深入理解人物性格特点，提升学生对人物形象的鉴赏能力。

③感悟故事主题，引导学生从故事中提炼出中心思想，培养学生的情感体验和价值观认同。

2.教学难点，①

①理解故事中的象征手法，如小女孩手中的火柴象征着什么，如何引导学生把握象征意义。

②分析故事中的对比手法，如小女孩与成人世界的对比，引导学生理解对比在表现主题中的作用。

③引导学生进行仿写练习，如何在保持故事基本框架的基础上，加入自己的创意和表达，这是培养学生创新能力和语言表达能力的一个难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《26好的故事》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小女孩的插图，以及与故事情节相关的背景图片，以帮助学生更好地理解故事情境。

3.多媒体资源：准备与故事相关的视频片段，用于辅助教学，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备白板或黑板，用于展示分析结果和仿写练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师通过讲述一个与《卖火柴的小女孩》相似的故事，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的童话故事，探讨童话的特点和作用。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：教师详细讲解《卖火柴的小女孩》的故事情节、人物形象和主题思想，引导学生理解故事内涵。

举例说明：通过分析故事中的人物对话和心理活动，帮助学生理解人物性格和故事主题。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的象征手法和对比手法，引导学生思考其作用和意义。

3.巩固练习（约30分钟）：

学生活动：学生进行个人阅读，深入理解故事内容，并尝试用自己的话复述故事。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生在阅读中遇到的问题给予指导和帮助。

仿写练习：教师引导学生根据故事情节和人物特点，进行仿写练习，提升学生的语言表达和创作能力。

4.课堂总结（约10分钟）：

教师总结本节课的重点内容，强调故事情节、人物形象和主题思想的重要性。

鼓励学生课后继续阅读类似的故事，提高自己的阅读能力和审美情趣。

5.作业布置（约5分钟）：

学生回家后，完成以下作业：

①阅读一本童话故事，并尝试用文字描述故事的主要情节和人物形象。

②收集自己最喜欢的童话故事，与家人分享，并讨论故事中的象征手法和对比手法。

③选择一个自己感兴趣的童话故事，进行改编创作，发挥自己的想象力和创造力。

在教学过程中，教师应关注以下事项：

1.创设良好的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.适时调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏。

3.关注学生的学习差异，给予不同层次的学生相应的指导和支持。

4.注重培养学生的创新思维和语言表达能力，鼓励学生发挥自己的潜能。

5.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解故事情节，把握故事发展脉络，提高对文学作品的整体阅读理解能力。

2.人物形象鉴赏能力增强：学生通过对《卖火柴的小女孩》中人物形象的分析，能够识别和欣赏人物性格特点，提升对复杂人物形象的鉴赏能力。

3.情感体验与价值观认同：学生在阅读故事后，能够感受到作品中的情感，如对小女孩命运的同情、对成人世界的失望等，从而培养正确的价值观和情感态度。

4.语言表达能力提高：通过仿写练习，学生能够在保持故事基本框架的基础上，运用自己的语言进行创作，增强语言表达能力和