2024年二年级品生下册《大师在我身边》说课稿 浙教版.docx

2024年二年级品生下册《大师在我身边》说课稿浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年二年级品生下册《大师在我身边》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容以“大师在我身边”为主题，引导学生了解身边的优秀人物，如科学家、艺术家等，激发学生对知识的兴趣和探索欲望。与二年级学生已有的生活经验和认知水平相联系，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，培养他们的社会责任感和创新精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、创新精神和实践能力。通过学习身边的优秀大师，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，激发他们对科学、艺术等领域的兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组合作和实践活动，提升学生的合作意识和实践操作能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并描述身边大师的生平事迹和主要贡献；

②能够通过小组讨论和合作，分析大师成功的原因，提炼出可借鉴的品质和能力；

③学会运用所学知识，结合自身实际，制定个人成长计划。

2.教学难点，

①帮助学生克服对历史人物和事迹的陌生感，激发学习兴趣；

②引导学生深入思考，从大师的生平中提炼出具有普遍意义的品质和能力；

③培养学生的批判性思维，让他们在分析大师事迹时，能够提出自己的见解和观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如科学家、艺术家的图片或模型）。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：互联网资源（用于查找大师的生平事迹和相关视频资料）、电子书籍、在线教育平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起走进《大师在我身边》这节课，去认识一些我们身边的优秀人物，他们是如何成为大师的？他们有哪些值得我们学习的品质和能力呢？”

2.学生们纷纷点头，表示期待。

二、新课讲授

1.老师展示一张科学家、艺术家的图片，引导学生观察并说出他们的名字和职业。

2.老师简要介绍这些大师的生平事迹和主要贡献，让学生对他们的成就有所了解。

3.老师提问：“你们认为这些大师为什么能够成为大师？他们有哪些值得我们学习的品质和能力？”

4.学生们积极回答，老师逐一进行点评和总结。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一位大师进行深入研究。

2.学生们通过查阅资料、讨论等方式，了解大师的生平事迹、成就和品质。

3.每组选派代表进行汇报，其他组员补充和提问。

4.老师对每个小组的汇报进行点评，强调重点和难点。

四、案例分析

1.老师选取一位大师的典型案例，引导学生分析其成功的原因。

2.学生们围绕案例展开讨论，分享自己的观点和看法。

3.老师总结案例中的关键要素，如勤奋、毅力、创新等。

五、实践操作

1.老师让学生结合所学知识，制定个人成长计划。

2.学生们分组讨论，分享自己的计划，其他组员提出建议和意见。

3.老师对每个小组的计划进行点评，鼓励学生坚持努力。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调大师的品质和能力。

2.学生们分享自己的学习心得，表达对大师的敬佩之情。

3.老师总结本节课的重点，强调学习大师的重要性。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他大师的生平事迹。

2.学生们按照要求完成作业，为下一节课做好准备。

八、课堂延伸

1.老师鼓励学生们在课余时间，积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

2.学生们分享自己的实践经历，相互学习、共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-优秀人物传记：推荐阅读《钱学森传》、《杨振宁传》等，让学生了解科学家们的生平故事和科学成就。

-名人演讲视频：搜集一些名人关于成长、成功、创新等方面的演讲视频，如马云、乔布斯等，通过观看视频，让学生感受名人的魅力和智慧。

-传统艺术介绍：介绍中国传统艺术如书法、绘画、音乐等，通过艺术大师的作品，让学生领略中国传统文化的魅力。

-当代科技发展：介绍一些当代科技领域的创新成果，如人工智能、航天科技等，激发学生对科技的兴趣和好奇心。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读优秀人物传记，了解他们的人生经历和成长历程，从中汲取正能量。

-建议学生观看名人演讲视频，学习他们的成功经验和人生智慧，激发自己的成长动力。

-组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，让学生亲身感受艺术大师的杰作，提高审美能力。

-引导学生关注当代科技发展，参与科