8.2 用发展的观点看问题（说课稿）-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

8.2用发展的观点看问题（说课稿）-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“8.2用发展的观点看问题”为主题，结合高中政治统编版必修四哲学与文化的教学内容，通过引导学生运用发展的观点分析问题，培养学生的辩证思维能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，使学生深刻理解发展的观点，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生运用辩证唯物主义发展观分析问题的能力。

2.提升学生理解历史唯物主义和科学发展的理念。

3.增强学生运用哲学思维解决现实问题的意识和能力。

4.培养学生批判性思维和创造性思维，形成正确的世界观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解发展的普遍性，把握事物发展的实质；

②掌握量变与质变的辩证关系，分析事物发展的阶段性；

③运用发展的观点分析社会现象和个人成长。

2.教学难点，

①将抽象的哲学概念与具体的社会现象相结合，进行辩证分析；

②培养学生从多角度、多层次思考问题的能力，提高思维的深刻性和灵活性；

③引导学生正确处理个人与社会、历史与现实的关系，形成科学的世界观和方法论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《哲学与文化》必修四的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会发展史的图片、科学发展的视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备纸笔等，以促进学生互动和思考。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《8.2用发展的观点看问题》这一课。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是发展？发展有什么特点？请大家结合自己的生活经验，谈谈你的看法。

（学生）...

（教师）很好，同学们都能从不同的角度来理解发展。那么，今天我们就来深入探讨一下，如何用发展的观点来看待问题。

二、新课导入

1.教学内容回顾

（教师）首先，让我们回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了矛盾的观点，了解了矛盾是事物发展的动力。那么，发展又是如何产生的呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.课堂讨论

（教师）接下来，请大家结合教材，讨论以下问题：

①发展的实质是什么？

②发展有哪些特点？

③如何用发展的观点看待问题？

（学生）...

（教师）同学们，大家讨论得很热烈。现在，我们来总结一下大家的观点。

三、新课讲解

1.发展的实质

（教师）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。那么，什么是新事物？新事物有什么特点呢？

（学生）...

（教师）新事物是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。它们具有以下特点：

①符合客观规律；

②具有强大生命力；

③具有远大前途。

2.发展的特点

（教师）发展的特点主要有以下三个方面：

①发展的普遍性；

②发展的阶段性；

③发展的多样性。

3.用发展的观点看待问题

（教师）那么，如何用发展的观点看待问题呢？

（学生）...

（教师）首先，我们要认识到发展是普遍存在的。无论是自然界、人类社会还是个人，都处于不断发展变化之中。其次，我们要把握事物发展的阶段性。事物的发展是一个不断前进、波浪式前进的过程。最后，我们要认识到发展的多样性。不同的事物、不同的发展阶段，其发展特点各不相同。

四、案例分析

1.案例一：科技创新推动社会发展

（教师）请大家阅读教材中的案例一，分析科技创新是如何推动社会发展的。

（学生）...

（教师）同学们，科技创新是推动社会发展的关键因素。通过科技创新，我们可以提高生产效率，改善人民生活水平，促进社会进步。

2.案例二：个人成长与发展的关系

（教师）请大家阅读教材中的案例二，分析个人成长与发展的关系。

（学生）...

（教师）个人成长与发展的关系是相辅相成的。只有不断学习、努力奋斗，才能实现个人价值，为社会作出贡献。

五、课堂小结

1.教学内容回顾

（教师）今天我们学习了以下内容：

①发展的实质；

②发展的特点；

③用发展的观点看待问题。

2.课堂总结

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解了发展的实质、特点和运用发展的观点看待问题的方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的综合素质。

六、课后作业

1.请结合教材，思考以下问题：

①如何在日常生活中运用发展的观点看待问题？

②如何培养自己的发展意识？

2.阅读教材相关内容，撰写一篇关于发展的论文。

七、课堂反馈

（教师）同学们，今天的学习效果如何？请提出你们的意见和建议。

（学生）...

（教师）感谢大家的反馈。我会