小蝌蚪的成长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

小蝌蚪的成长（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“小蝌蚪的成长”为主题，通过观察小蝌蚪的成长过程，引导学生认识数字2，学习加法运算。设计以故事导入，激发学生兴趣，通过小组合作、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，培养学生的观察能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

培养学生观察生活、发现数学的能力，通过小蝌蚪的成长故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，发展学生的逻辑思维和抽象能力，让学生在解决问题的过程中，学会运用数学知识进行思考和表达。此外，培养学生合作学习的意识和团队协作精神，提高学生的人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已具备基本的数数和10以内的加减法运算能力，对数字和简单的数学概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的学习能力和理解力正在逐步提高，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于书面表达和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数字2的含义和加法运算时可能存在困难，特别是在理解“相同加数重复相加”的概念时。此外，学生在进行实际操作和解决问题时，可能会遇到操作技能和策略选择上的挑战。此外，学生在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有北师大版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备小蝌蚪成长过程的相关图片、数字卡片、加减法算式图表以及小蝌蚪成长故事的绘本。

3.教学工具：准备计数器、操作棒等教具，以便学生在操作中理解加法运算。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁、舒适。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于小蝌蚪成长的故事视频，引导学生观察小蝌蚪的变化过程。

-提出问题：引导学生思考小蝌蚪是如何从一个小蝌蚪变成一只青蛙的，激发学生对生命成长过程的好奇心。

-活动时间：5分钟

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：认识数字2，学习2的加法运算。

-教学重点：理解数字2的含义，掌握2的加法运算。

-教学步骤：

1.展示数字卡片，引导学生观察并说出数字2的形状和含义。

2.通过小蝌蚪成长的图片，展示2的加法运算过程，如小蝌蚪变成青蛙需要加2个尾巴。

3.举例讲解2的加法运算，如2个苹果加2个苹果等于几个苹果。

4.引导学生进行实际操作，使用计数器或操作棒进行2的加法运算练习。

-活动时间：15分钟

**巩固练习（15分钟）**

-练习方式：小组合作，完成小蝌蚪成长过程中的加减法运算题。

-练习内容：

1.小组内分配任务，每人负责一部分题目。

2.学生独立完成题目，然后互相检查答案。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

-活动时间：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师随机提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-提问内容：

1.什么是数字2？

2.2的加法运算是什么意思？

3.如何进行2的加法运算？

-活动时间：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-互动方式：教师与学生进行问答互动，鼓励学生积极参与。

-互动内容：

1.教师提问：“如果你是小蝌蚪，你会变成什么？”

2.学生回答，教师引导学生思考小蝌蚪成长过程中的变化。

3.教师提问：“如果你有2个苹果，你想再买几个苹果？”

4.学生回答，教师引导学生进行2的加法运算。

-活动时间：5分钟

**核心素养拓展（5分钟）**

-拓展方式：通过讨论和分享，引导学生思考数学在生活中的应用。

-拓展内容：

1.学生分享生活中遇到需要用到加法运算的例子。

2.教师总结数学在生活中的重要性。

-活动时间：5分钟

**总结与反思（5分钟）**

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调数字2和加法运算的重要性。

-反思：学生反思自己的学习过程，教师鼓励学生提出疑问和改进建议。

-活动时间：5分钟

**教学过程总用时：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面**：学生能够正确识别和理解数字2的含义，知道2是表示两个物体的数量。通过观察小蝌蚪的成长过程，学生能够将数字2与实际生活中的具体事物（如苹果、铅笔等）联系起来，建立数字与数量的对应关系。

2.**技能层面**：学生在实际操作中掌握了2的加法运算。通过使用计数器、操作棒等教具，学生能够独立完成2的加法练习，如2个