第22课 世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第22课《世界多极化与经济全球化》主要讲述了20世纪90年代以来，世界政治经济格局的变化，包括多极化趋势的加强、经济全球化的深入发展以及对中国的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一统编版2019必修中外历史纲要下册中“二战后世界格局的演变”等内容相联系，有助于学生理解20世纪90年代以来世界政治经济格局的变化及其原因。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和批判性思维能力。学生将通过分析世界多极化与经济全球化的趋势，理解不同文明间的相互影响，增强对国际关系和全球问题的认识。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史解释能力和对现实问题的批判性思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.世界多极化趋势的形成与发展过程。

2.经济全球化对各国经济、政治、文化等方面的影响。

难点：

1.理解多极化趋势下各国力量对比的复杂性。

2.分析经济全球化进程中不同国家面临的机遇与挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过历史案例和图表，引导学生逐步理解多极化趋势的形成过程。

2.采用小组讨论和角色扮演等方式，让学生在互动中分析各国在多极化背景下的互动关系。

3.结合实际案例，引导学生探讨经济全球化对不同国家的影响，提高学生的分析能力。

4.通过设置问题情境，引导学生运用历史唯物主义观点，批判性地看待经济全球化现象。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）、历史地图、世界政治经济格局图表。

2.课程平台：统编版历史教材配套的教学资源网站。

3.信息化资源：世界多极化与经济全球化相关的新闻、纪录片、在线讲座等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察不同国家的地理位置和分布。

-提问：同学们，你们知道世界正在发生哪些变化吗？今天我们就来探讨一下世界多极化与经济全球化的趋势。

-引导学生思考：为什么世界会呈现出多极化的趋势？经济全球化对我们有什么影响？

2.讲授新知（20分钟）

-讲解世界多极化趋势的形成与发展过程，包括冷战结束后的国际关系格局变化、新兴经济体的崛起等。

-通过多媒体展示相关历史事件和人物，如苏联解体、中国加入世界贸易组织等。

-分析经济全球化的影响，包括对各国经济、政治、文化等方面的正面和负面影响。

-结合实例，讲解经济全球化对发展中国家和发达国家的影响差异。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们分组讨论，分析以下问题：

1.世界多极化趋势对我国的外交政策有何影响？

2.经济全球化对我国经济发展有哪些机遇和挑战？

-各组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调世界多极化与经济全球化的重要性。

-提问：同学们，通过本节课的学习，你们对世界多极化与经济全球化有了哪些新的认识？

-学生回答，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们课后阅读教材相关章节，了解世界多极化与经济全球化的具体案例。

-收集并整理关于世界多极化与经济全球化的新闻、文章等资料，为下一节课的讨论做好准备。

-完成课后思考题，思考世界多极化与经济全球化对我国未来发展的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界政治经济格局的变化》相关历史书籍，如《20世纪世界史》、《世界政治经济新格局》等。

-国际组织与多边关系的研究资料，如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等国际组织的成立背景、宗旨和作用。

-经济全球化的影响案例，如跨国公司的全球布局、国际贸易规则的变化等。

-中国在国际舞台上的角色与地位，包括中国参与国际事务的历史与现状、中国提出的国际倡议等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界政治经济新格局》等书籍，了解世界政治经济格局的历史演变和未来趋势。

-建议学生关注国际新闻，特别是与联合国、世界贸易组织等国际组织相关的报道，了解国际政治经济形势。

-组织学生进行小组研究，选取一个国际组织或跨国公司，探究其成立背景、发展历程、在全球经济中的作用等。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演，加深对国际关系和全球问题的理解。

-推荐学生观看纪录片《全球化：挑战与机遇》，了解经济全球化对世界各国的实际影响。

-学生可以撰写小论文，探讨中国在国际舞台上的角色变化，以及对中国未来发展的影响。

-通过网络课程或讲座，邀请相关领域的专家