Unit 1 Wish you were here Integrated skills (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第三册.docxVIP

Unit1WishyouwerehereIntegratedskills(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WishyouwerehereIntegratedskills(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第三册

设计思路

本节课以“Unit1WishyouwerehereIntegratedskills(1)”为主题，针对2024-2025学年高中英语牛津译林版选择性必修第三册教材内容，结合高二学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过引导学生观察图片，激发学生兴趣，引入本节课的主题；

2.利用课文中的听力材料，培养学生听力理解能力，同时教授听力策略；

3.通过小组讨论，锻炼学生口语表达能力，提高学生的合作意识；

4.结合课文中的语法知识，让学生在真实语境中运用所学，巩固语法知识；

5.设计课后作业，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达旅行经历和愿望的能力，提高听力理解和口语交际水平。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的旅游习俗和风情，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和表达过程中，发展批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过课后作业和实践活动，激发学生的学习兴趣，提升学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用本单元的核心词汇和短语，如：travel,wish,adventure,describe,scenery等。

②掌握并运用一般过去时和过去进行时描述过去的旅行经历。

③通过听力练习，提高学生获取和解读信息的能力。

2.教学难点

①区分并正确使用一般过去时和过去进行时描述过去的事件。

②在口语表达中，能够准确、流畅地描述旅行经历，并表达自己的情感和愿望。

③在听力理解过程中，能够识别并理解不同口音和语速下的英语表达。

④在写作任务中，能够运用所学语法和词汇，创造性地表达自己的旅行愿望和经历。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备完整的《牛津译林版高中英语选择性必修第三册》教材。

2.辅助材料：准备与旅行主题相关的图片、视频剪辑，以及旅游景点的介绍文档。

3.教学工具：准备好电脑、投影仪、音响等设备，确保多媒体教学资源的正常使用。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留小组讨论的空间，并确保教室环境有利于互动和交流。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,weregoingtostartwithUnit1Wishyouwerehere.BeforewediveintotheIntegratedskillssection,letstalkabouttravel.Cananyonetellmeaboutaplacetheywouldlovetovisitandwhy?(让学生分享他们的旅行愿望，激发兴趣)

2.课文主旨内容探究

-Now,letslookatthetitleofourlesson,Integratedskills(1).Inthispart,wewillfocusonunderstandingandspeakingabouttravelexperiences.First,letslistentotheaudioclipandtrytogetthemainidea.(播放听力材料，让学生听并理解主旨)

-Whatwasthespeakertalkingaboutintheaudio?(引导学生回答旅行经历)

-Canyousummarizethemainpointsofthespeakerstravelstory?(让学生总结旅行故事的关键点)

3.教学重点-核心词汇和短语学习

-Now,letslookatthekeyvocabularyandphrasesinthisunit.Illshowyousomepicturesandyouguessthewords.(展示图片，让学生猜测词汇