一年级语文上册第7单元课文三10大还是小同步教案新人教版.docVIP

大还是小

学习目标

学问与技能目标：

相识“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”11个生字，会写“自、己、衣”3个生字，相识偏旁：“双立人”、“竖心旁”偏旁。

2.实力、方法培育目标：

学会正确流畅地朗读课文。

3.情感、看法、价值观目标：培育学生边读书边思索的实力，理解课文内容。

教学重点：认字、写字；培育学生有感情朗读课文。

教学难点：认字、写字；培育学生有感情朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、课前导读

播放歌曲《快快长大》

“我想快快长大，快快长大，一个人快乐走遍天际，去经验春花秋月严冬盛夏，心里恒久装着我那暖和的家。”

是的，我们多么希望自己快快长大，一个人快乐走遍天际。可是，有时候我们觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还太小了。我们原委是大还是小呢？让我们走进课文《大还是小》，听一听这位小挚友的心声吧！

板书课题：大还是小

二、自读感悟

带着问题，细致阅读课文：

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课须要相识的生字。

3.想一想：课文是按怎样的依次写的？

三、字词揭秘

（一）我会认的字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快

2.老师详解生字，学生学习。

3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。

4.识字的方法

（1）加一加

日＋寸＝时穴＋牙＝穿

（2）换一换

块决快

（3）编儿歌

己已

自己不出头，已经出了头。

（4）猜谜语

我在洞窟下，发觉一颗牙。（穿）

5.多音字

觉（jué）听觉觉得

（iào）午觉睡觉

（三）偏旁学习

（1）彳（双人旁）

读写要领：第一撇写短，其次撇在第一撇下方起笔，比第一撇要长，竖在其次撇中心起笔，写成垂露竖，不要写太长。

记住偏旁：和人要从一个地方到另一个地方去有关。

示例字：很行得

（2）忄（竖心旁）

记住偏旁：竖心旁中间一竖是垂露竖，要写得挺直有力。书写时应先写点，再写竖，左点较长，右点靠上，竖心旁形态较窄。

记住偏旁：和人的内心活动或心情有关。

示例字：快情忙

（四）我会写字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

自、己、衣

2.随文识字：

（1）学生沟通怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

(2)老师范写，学生书写。

3.老师指导书写汉字。

四、整体感知

1.读课文，标一标，课文有几个自然段？

课文共有六个自然段。

2.课文里哪几个自然段写自己很大，哪几个自然段写自己很小，哪几个自然段写自己不想长大，还盼望着自己快点儿长大？

第1、2自然段写自己很大，3、4自然段写自己很小，5、6自然段写自己不想长大，还盼望着自己快点儿长大。

3.课文是按怎样的依次写的？

觉得长大觉得很小希望长大

五、课文总结

今日我们不仅相识了11个生字宝宝，还会写了3个生字宝宝，我们真兴奋！同时，了解了小作者有时觉得很大，有时有觉得很小的“我”冲突的心理。

六、课堂练习

1.我会看拼音写汉字。

zìwǒzìjǐ

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2.我会连线。

jǐhěnchuānfúkuàihòujuéde

很己服穿候快得觉

板书设计

时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快

大还是小

学习目标

1.学问与技能目标：正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

2.实力、方法培育目标：理解课文内容。

3.情感、看法、价值观目标：懂得只有独立的时候才算真的长大的道理。

教学重点：理解课文内容。

教学难点：关注自己的成长。

教学过程：

其次课时

一、课前导读

上节课，我们知道了“我”有时候觉得自己长大了，有时候觉得自己很小。那么“我”究竟是长大了还是没长大？请小挚友随老师一起走进课文，一探原委吧！

出示课文题目。

二、课文精讲

（一）学习1-2自然段

出示：课文1-2自然段内容

指导朗读

读“很大”的时候要读出骄傲感。

2.第一自然段写什么？

写出了小挚友的感受：有时候觉得自己很大。

3.他在什么时候觉得自己很大？

自己穿衣服很大

自己系鞋带很大

4.说明白什么？

能做许多事情，可以自己照看自己了。

5.想一想，你什么时候觉得自己很大？

我照看小妹妹的时候，我觉得自己很大。

我做家务的时候，我觉得自己很大。

6.我会说

仿写句子：