《瓢虫知多少》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx

《瓢虫知多少》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计思路

本课以《瓢虫知多少》为主题，通过观察、调查、记录等方式，引导学生了解瓢虫的生活习性、种类及保护意义。课程设计注重培养学生观察力、实践能力和环保意识。以图片、视频、实物展示等形式，激发学生学习兴趣，通过小组合作、讨论交流，提高学生综合运用知识的能力。

核心素养目标

1.观察与探索：培养学生细致观察自然现象的能力，激发对生物的兴趣。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析瓢虫特征，形成初步的科学思维习惯。

3.环境意识：培养学生保护生物多样性的意识，树立人与自然和谐共生的观念。

4.合作交流：通过小组合作，提高学生沟通协作能力，增强团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确瓢虫的基本特征：引导学生识别瓢虫的身体结构，包括头、胸、腹、触角、足等部分，理解瓢虫的对称性、甲壳质地等。

-了解瓢虫的食性：通过观察和讨论，使学生了解瓢虫主要以昆虫为食，是农作物的有益生物。

-探索瓢虫的生活习性：通过实验或调查，让学生了解瓢虫的繁殖方式、生活周期以及其适应环境的能力。

2.教学难点：

-观察和描述瓢虫的细微结构：对于三年级学生来说，瓢虫的触角、足等细微部分较难观察和描述，需要教师通过放大镜等工具辅助观察。

-分析瓢虫种类和生态功能：学生可能难以区分瓢虫的不同种类，需要通过对比不同种类的外形特征和生活习性，帮助他们理解瓢虫在生态系统中的作用。

-结合实际，提出保护措施：学生在提出保护瓢虫的措施时，可能会出现与实际不符的想法，教师需引导学生结合实际情况，提出合理的保护方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：放大镜、显微镜、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：教科书、教学参考书

-信息化资源：瓢虫图片、视频资料、科普文章

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、观察记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瓢虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中见过瓢虫吗？你们知道瓢虫有哪些特点？”

-展示一些关于瓢虫的图片或视频片段，如瓢虫在草地上的活动、瓢虫的不同颜色和斑点等，让学生初步感受瓢虫的魅力或特点。

-简短介绍瓢虫的基本概念和重要性，如瓢虫是农业害虫的天敌，对生态环境具有积极作用。

2.瓢虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瓢虫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解瓢虫的定义，包括其主要组成元素或结构：头部、胸部、腹部、触角、足等。

-详细介绍瓢虫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解瓢虫的身体结构。

-通过实例或案例，如瓢虫如何捕食害虫、瓢虫的繁殖过程等，让学生更好地理解瓢虫的实际应用或作用。

3.瓢虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瓢虫的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的瓢虫案例进行分析，如瓢虫对农作物害虫的控制、瓢虫的种类多样性等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瓢虫在生态系统中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用瓢虫的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与瓢虫相关的主题进行深入讨论，如瓢虫的生存环境、瓢虫的保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瓢虫的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调瓢虫的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括瓢虫的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调瓢虫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用瓢虫的知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生课后自主学习。

过程：

-布置作业：让学生观察身边的瓢虫，记录其特征和生活习性，并撰写一份观察报告。

-鼓励学生回家后与家人分享所学知识，共同关注和保护瓢虫。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》法布尔：这本书详细介绍了昆虫的生活习性和生态角色，特别是对瓢虫的描述，可以让学生更