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北师大版四年数学上册《第一单元认识更大的数》教学设计

一.教材分析

《第一单元认识更大的数》是北师大版四年级数学上册的一个单元，本单元的

主要内容有：认识更大的数，了解数位顺序，掌握数位名称，以及整数的读、写法。

通过对本单元的学习，使学生能够理解更大的数的意义，掌握数位顺序，能够正确

读写更大的数。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解数的概念，也能够进

行一些简单的数学运算。但是对于更大的数，他们的认识还比较模糊，对于数位的

概念也不是很清晰。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解更大的数的意义，

掌握数位的概念，能够正确读写更大的数。

三.教学目标

1.让学生理解更大的数的意义，能够正确读写更大的数。

2.让学生掌握数位的概念，能够理解数位顺序，能够正确读写更大的数。

3.培养学生独立思考，合作交流的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生理解更大的数的意义，能够正确读写更大的数。

2.教学难点：让学生掌握数位的概念，能够理解数位顺序，能够正确读

写更大的数。

五.教学方法

采用情境教学法，游戏教学法，合作交流法等，通过创设情境，设计游戏，合

作交流等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的独立思

考能力和合作交流能力。

六.教学准备

1.准备一些更大的数，如1000，10000，100000等，用于教学演示。

2.准备一些数位卡片，用于游戏教学。

3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过创设情境，如购物时需要支付较大的金额，引导学生认识到更大的数在生

活中的实际应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

向学生展示一些更大的数，如1000，10000，100000等，引导学生观察这些

数的特征，使他们能够理解更大的数的意义。

3.操练（10分钟）

通过数位卡片游戏，让学生分组进行练习，掌握数位顺序，能够正确读写更大

的数。

4.巩固（10分钟）

让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识，教师进行个别辅导。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：还有没有比100000更大的数呢？让学生认识到数的无限性，

激发他们的探究欲望。

6.小结（5分钟）

对本节课所学内容进行小结，使学生能够清晰地掌握更大的数的意义和数位的

概念。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些课后练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

设计简洁清晰的板书，将本节课的主要内容和知识点展示出来，方便学生复习。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，对于学习有困难的学生，

要进行个别辅导，使他们能够跟上教学进度。同时，要通过创设情境，设计游戏等

活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与学习，提高学习效果。

在本次《第一单元认识更大的数》的教学设计中，我试图通过情境教学、游戏

教学与合作交流法，使学生理解更大的数的意义，掌握数位的概念，并能正确读写

更大的数。然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

一、课堂反思

1.情境教学法的应用使得学生能够更好地理解更大的数的实际应用，他

们在课堂上表现出较高的学习兴趣。然而，在情境的设置上，我发现自己过于

依赖购物这一场景，可能导致学生对更大的数的认识仅限于购物支付这一方面。

2.数位卡片的运用使得学生在游戏中轻松掌握了数位顺序，他们在操练

环节表现出较高的积极性。但我也注意到，部分学生在游戏中过于关注游戏本

身，而忽视了对数位顺序的巩固。

3.在家庭作业的布置上，我尝试让学生巩固所学知识，但部分家长反映

作业难度较大，导致学生完成困难，影响了他们的学习积极性。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题：在情境教学中，学生对更大的数的