（2024年秋季版）七年级历史上册 2.5 青铜冶炼技术和甲骨文说课稿1 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册2.5青铜冶炼技术和甲骨文说课稿1川教版

主备人

备课成员

教学内容

《（2024年秋季版）七年级历史上册2.5青铜冶炼技术和甲骨文》本章节主要围绕我国古代的青铜冶炼技术和甲骨文展开。具体内容包括：青铜器的产生和特点，商朝的青铜器，甲骨文的发现及其在历史研究中的作用。通过本节课的学习，使学生了解我国古代的科技成就，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生历史思维，通过分析青铜冶炼技术和甲骨文，理解古代文明的演变。

2.提升文化自信，认识到我国古代科技成就对世界文明的贡献。

3.增强信息意识，学会从甲骨文中提取信息，了解古代社会生活。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对古代历史有一定的基础了解，但可能对青铜冶炼技术和甲骨文这样的具体历史现象缺乏深入了解。在能力方面，学生的分析能力、归纳总结能力以及批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的文化素养和民族自豪感需要进一步培养。

学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、课堂参与度不高的情况，这会影响课堂学习效果。因此，教师在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动的故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

2.设计互动环节，鼓励学生参与讨论，提升他们的分析能力和批判性思维能力。

3.结合多媒体教学手段，直观展示青铜器和甲骨文，帮助学生更好地理解历史现象。

4.通过对比分析，让学生认识到我国古代科技成就的重要性，增强他们的文化自信和民族自豪感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2024年秋季版》七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与青铜冶炼技术和甲骨文相关的图片、历史视频片段，以及甲骨文实物或复制品图片。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示教学步骤和关键信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在讲台上摆放实验模型或模拟甲骨文制作的工具，以增强直观教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青铜冶炼技术和甲骨文的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道青铜器和甲骨文吗？它们在我国历史上有什么重要意义？”

展示一些古代青铜器和甲骨文的图片或视频片段，让学生初步感受其独特魅力。

简短介绍青铜冶炼技术和甲骨文的基本概念，以及它们在历史研究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青铜冶炼技术和甲骨文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青铜冶炼技术和甲骨文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青铜冶炼技术的起源和发展，包括其主要金属成分和冶炼过程。

详细介绍甲骨文的形态、结构和用途，使用图表或示意图帮助学生理解甲骨文的信息承载功能。

3.青铜冶炼技术和甲骨文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青铜冶炼技术和甲骨文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青铜器和甲骨文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青铜冶炼技术和甲骨文在古代社会的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青铜冶炼技术和甲骨文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青铜冶炼技术和甲骨文相关的主题进行深入讨论，如“青铜器的艺术价值”、“甲骨文在历史研究中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青铜冶炼技术和甲骨文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青铜冶炼技术和甲骨文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青铜冶炼技术和甲骨文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青铜冶炼技术和甲骨文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青铜冶炼技术和甲骨文的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找青铜器和甲骨文的实例，加深对历史的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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