《8 推翻帝制 民族觉醒》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

《8推翻帝制民族觉醒》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《8推翻帝制民族觉醒》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年10月26日（星期四）第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生历史思维，通过学习《8推翻帝制民族觉醒》一课，使学生理解辛亥革命的历史意义，增强对民族觉醒和民族复兴的认识。同时，提升学生的法治意识，引导学生认识到民主法治的重要性，培养他们的社会责任感和爱国情感。通过探究学习，提高学生的问题解决能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.辛亥革命的历史意义：重点理解辛亥革命推翻了封建帝制，建立了中华民国，是中国近代史上的一次伟大革命。

2.民族觉醒的内涵：重点把握民族觉醒的内涵，包括民族意识、民族自尊心和民族自信心的觉醒。

难点：

1.辛亥革命的历史背景：理解辛亥革命发生的时代背景和社会条件，对于小学生来说有一定难度。

2.民主法治观念的树立：引导学生理解民主法治的重要性，并树立法治观念。

解决办法与突破策略：

1.通过历史图片、视频等多媒体手段，直观展示辛亥革命的背景，帮助学生理解历史事件。

2.结合历史故事，以生动形象的方式讲解辛亥革命的意义，激发学生的学习兴趣。

3.组织学生进行小组讨论，通过合作探究，共同解决历史背景和民主法治观念树立的难点。

4.设计互动环节，让学生扮演历史人物，体验辛亥革命的历史场景，加深对历史事件的理解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，通过讲解辛亥革命的历史背景和过程，引导学生思考其历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演辛亥革命中的关键人物，体验历史事件，增强对民族觉醒的认识。

3.利用多媒体展示辛亥革命的相关图片和视频，直观呈现历史画面，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组合作探究任务，让学生通过收集资料、分析问题，共同探讨辛亥革命对民主法治的推动作用。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放辛亥革命相关的历史纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道辛亥革命是什么吗？它有什么重要的意义？

3.学生回答后，教师简要介绍辛亥革命的历史背景和重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解辛亥革命的历史背景，用时5分钟。

-提问：辛亥革命发生的原因有哪些？

-学生回答后，教师总结并讲解辛亥革命的历史背景。

2.讲解辛亥革命的过程，用时5分钟。

-提问：辛亥革命经历了哪些重要事件？

-学生回答后，教师讲解辛亥革命的过程，如武昌起义、成立临时政府等。

3.讲解辛亥革命的历史意义，用时5分钟。

-提问：辛亥革命对中国历史产生了哪些影响？

-学生回答后，教师总结辛亥革命的历史意义，如推翻了封建帝制、建立了中华民国等。

4.讲解民族觉醒的内涵，用时5分钟。

-提问：什么是民族觉醒？它包括哪些方面？

-学生回答后，教师讲解民族觉醒的内涵，如民族意识、民族自尊心和民族自信心等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，用时5分钟。

-讨论题目：辛亥革命对民主法治的推动作用有哪些？

-学生讨论后，每组派代表分享讨论成果。

2.练习题讲解，用时5分钟。

-发放辛亥革命相关的练习题，学生独立完成。

-教师讲解练习题的正确答案和解析。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为辛亥革命对我们的启示有哪些？

2.学生回答后，教师总结并强调辛亥革命的精神。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是辛亥革命时期的人，你会怎么做？

2.学生回答后，教师引导学生思考如何传承辛亥革命的精神。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调辛亥革命的历史意义和民族觉醒的内涵。

2.提醒学生要珍惜今天来之不易的民主法治成果，努力学习，为国家的繁荣富强贡献力量。

教学时长：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《辛亥革命的历史回顾》

-《辛亥革命与近代中国的民主进程》

-《孙中山与辛亥革命》

-《辛亥革命时期的报纸文献选编》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解辛亥革命的历史背景、过程和影响。

-鼓励学生收集辛亥革命时期的历史图片、文献资料，制作成小报或PPT，分享给同学。

-组织学生进行角色扮演，模拟辛亥革命时期的历史场景，加深对历史的理解。

-引导学生思考辛亥革命对当代中国的启示，如民主法治建设、民族复兴等。

-学生可以查阅相关资料，探讨辛亥革命与五四运动的关系，分析中国近代民主进程的特点。

-鼓励学生撰写一