小学信息技术六年级下册《第14课 太阳之谜》说课稿.docx

小学信息技术六年级下册《第14课太阳之谜》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以小学信息技术六年级下册《第14课太阳之谜》为教学内容，旨在让学生通过实践操作，了解和掌握使用信息技术手段探究自然现象的方法。课程设计分为以下几个环节：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，并提出“太阳之谜”这一主题。

2.分析课程内容，明确目标：讲解太阳的基本知识，如太阳的组成、太阳与地球的关系等，让学生对太阳有一个全面的了解。

3.实践操作，探索发现：引导学生利用网络资源，搜索与太阳相关的信息，培养学生信息检索和筛选能力。

4.小组交流，分享成果：组织学生进行小组讨论，交流探索过程中的发现和心得，培养学生的合作精神。

5.总结反馈，巩固知识：对学生的探索成果进行总结，强调太阳的重要性，引导学生关注自然现象，激发学生继续探索的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高利用信息技术解决问题的能力。

2.发展学生的计算思维，学会通过逻辑分析解决问题。

3.强化学生的信息社会责任感，认识到信息技术在探索自然现象中的重要作用。

4.提升学生的合作交流能力，培养团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.太阳的基本知识及与地球的关系。

2.利用信息技术检索和筛选太阳相关信息的方法。

难点：

1.学生对太阳知识理解的不深入，可能难以形成全面的认识。

2.学生信息检索能力不足，难以高效获取有用信息。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过图片、视频等直观展示太阳的结构和太阳与地球的关系，增强学生的直观感受和理解。

2.设计具体的信息检索任务，引导学生按步骤进行信息搜索，教授检索技巧，如关键词选择、检索策略等，提升学生的检索效率。

3.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流检索经验，共同解决问题，通过合作学习突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，先通过讲授介绍太阳相关知识，再通过案例分析加深理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟科学家探究太阳之谜，增强互动和参与度。

3.利用多媒体教学资源，如太阳的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于太阳的科普视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，教师提问：“你们对太阳有什么了解？太阳对我们有什么重要性？”通过学生的回答，引导他们关注太阳的相关知识，自然过渡到本课的主题《太阳之谜》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示太阳的基本结构，讲解太阳的组成、太阳与地球的关系等基础知识。接着，引导学生探讨太阳对地球环境的影响，如太阳黑子与地球气候的关系。在这个过程中，教师可以使用互动式问答，鼓励学生提出问题和假设，并引导学生利用信息技术手段查找相关资料，验证假设。

教师演示如何使用网络资源进行信息检索，教授有效的检索策略，如关键词选择、信息筛选等。随后，学生分组进行实际操作，搜索与太阳相关的信息，并在小组内讨论交流。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与太阳相关的实际问题，要求学生利用刚刚学到的检索技巧，快速找到答案。学生需要在规定时间内完成搜索并报告结果。通过这个练习，巩固学生的新知识和技能。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调太阳的重要性，并回顾学生通过信息技术手段探索太阳之谜的过程。同时，教师提出反思性问题，如“你们认为信息技术在探索自然现象中有什么作用？”以加深学生的理解。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于太阳的小论文，内容包括太阳的基本知识、太阳与地球的关系以及信息技术在探索太阳之谜中的应用。作业旨在让学生进一步巩固所学知识，并培养他们的信息素养和写作能力。

学生学习效果

学生在完成《太阳之谜》这一课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述太阳的基本结构，包括太阳的核心、辐射带、对流层和光球等部分，并理解太阳与地球之间的基本关系，如太阳对地球的温暖和光照作用，以及太阳活动对地球环境的影响。

2.技能提升：学生在教师的指导下，学会了如何利用网络资源进行有效信息检索，能够独立使用关键词搜索相关资料，并对检索到的信息进行筛选和评估，提高了他们的信息处理能力。

3.思维发展：通过探究太阳之谜的过程，学生的计算思维得到了锻炼，他们学会了提出假设，设计实验，收集和分析数据，以及基于证据进行推理和论证。

4.社会责任感：学生认识到太阳对地球生态系统的重要性，以及人类活动对太阳和地球环境的影响，增强了他们的环境保护意