Unit1 第5课时（说课稿）Part B Lets learnListen and do三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）.docx

Unit1第5课时（说课稿）PartBLetslearnListenanddo三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024）

学校

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课时

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授课地点

教具

设计意图

本次课时的教学设计旨在通过“Letslearn”和“Listenanddo”环节，帮助学生巩固三年级英语下册课本中关于日常生活用品的词汇和句型。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过词汇学习和听力练习，学生能够运用所学词汇描述日常生活用品，提高语言表达能力；同时，通过了解不同文化背景下的生活用品，增强文化意识；在解决问题的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的英语单词，了解基本的英语问候语和日常用语。在之前的学习中，他们已经接触过一些常见的英语数字、颜色和家庭成员等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习新词汇时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，学生的口语表达可能不够流利，缺乏自信。在听力练习中，学生可能难以理解某些句子或对话的语境，影响听力理解能力。针对这些困难，教师需要提供适当的帮助和指导，如通过游戏、故事和情景模拟等方式，帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-教材：人教PEP版三年级英语下册

-教学卡片：日常用品的英语单词卡片

-实物教具：日常用品模型或图片

-多媒体设备：投影仪或电脑

-课件：配套的电子课件或PPT

-音乐播放器：用于播放英语歌曲或听力材料

-互联网资源：在线听力练习平台

-教学互动软件：用于课堂游戏和互动环节的软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段与日常生活用品相关的英语歌曲，活跃课堂气氛，引起学生的兴趣。

（2）教师用简单的英语提问，如：“Whatarethese?”，引导学生观察实物教具，并用英语说出物品的名称。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示日常用品的英语单词卡片，逐一讲解发音和拼写，并引导学生跟读。

（2）结合图片和实物教具，教授以下词汇：pen,pencil,ruler,eraser,book,notebook,apple,banana,orange,waterbottle。

（3）通过情景模拟，让学生练习使用新学的词汇进行简单对话，如：“Thisisapen.Doyouhaveapencil?”

（4）播放配套的电子课件，展示不同场景下使用日常用品的图片，引导学生用英语描述图片内容。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组进行单词接龙游戏，每组轮流说出一个与日常用品相关的英语单词，下一个学生需接着说出一个新单词。

（2）教师提问，学生抢答，如：“Whatdoyouusetowrite?”（你用什么来写？）

（3）播放听力材料，学生根据听力内容，填写空缺的日常用品名称。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

（2）学生展示自己制作的日常用品单词卡片，互相交流学习成果。

（3）教师总结本节课的学习重点，强调学习方法和技巧。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生课后复习本节课所学的词汇和句型，并尝试用英语描述自己家的日常用品。

（2）家长协助学生制作一份家庭日常用品的英语单词卡片，加深记忆。

（3）下周课堂上，学生分享自己的制作成果，并进行互动交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生在课堂上通过情景模拟和互动练习，能够运用以下句型进行交流：“Thisisa.../Thatisa...”“Doyouhavea...?”“Whatdoyouuseto...?”等。这些句型能够帮助学生描述物品和询问他人。

3.听力理解：

学生在听力练习中，能够理解简单的日常用品描述和对话内容，提高听力理解能力。通过听力材料，学生能够辨别不同音素的发音，并正确拼读单词。

4.口语表达能力：

学生在课堂上的口语练习和小组活动中，能够自信地使用英语进行交流。学生的发音更加准确，语调自然，能够根据语境选择合适的词汇和句型。

5.互动合作能力：