《第二十条》不止一部普法片教学设计高中下学期心理健康主题班会-高中主题班会 .docx

心理课|《第二十条》不止一部普法片

第二十条

HAPPYNEWYEAR

适用年级：

高中（1/2/3）

准备材料：

视频、多媒体PPT

【设计意图】

初看片名，我会觉得这是一部讲述法律的的影片，可看完电影之后真正理解了罗翔老师说的：“这不仅仅是一部普法电影，它也不断的向我们内心追问，我们应该如何度过这一生，法律中没有理性人，只有有血有肉的一般人。”在上开学第一节心理课《叫醒春天和梦想》时，大家分享春节观看电影，其中《热辣滚烫》和《第二十条》呼声是最高的，我想在高中阶段的孩子们正是价值观树立的关键时期，在电影《第二十条》中围绕正义开展了关于校园暴力，青春的一道疤、见义勇为等正能量的故事，通过还原和分析故事内容，激发学生正义感，树立正能量。

【教学目标】

1、知识与技能：学生能在故事细节接中了解法律知识，增强自我保护意识，愿意为他人撑伞，拒绝做那片雪花；

2、过程与方法：通过视频赏析、学生分享感悟，利用社会心理学角度分析和探索自己的底色；

3、情感态度与价值观：学生能认识到所有正确的事情都有代价，但不能因为有代价就不去做，能够有勇气保护自己，也有底气帮助他人，成为一个正直的人。

【教学重难点】

重点：通过了解《第二十条》的故事，利用社会心理学角度分析和探索自己的底色；

难点：学生能认识到所有正确的事情都有代价，能够有勇气保护自己，也有底气帮助他人，成为一个正直的人。

【教学时长】

1课时

一、第二十条·探索你的底色

同学们，你们对电影《第二十条》的印象是什么？

——普法、见义勇为、正义

展示视频和文字：罗翔老师说：“这不仅仅是一部普法电影，它也不断的向我们内心追问，我们应该如何度过这一生，法律中没有理性人，只有有血有肉的一般人。”

二、案件分析

展示事件宣传片

整个电影实际上主要以三个案件为核心展开，分别是校园霸凌案、公交车见义勇为案和王永强反杀案，这些案件均取材于真实案件(如昆山反杀案，福州赵宇案等)。从结局来看，这三个故事除了张贵生意外去世以外，其他两个故事可以说是大团圆结局，王永强被无罪释放，校领导的儿子校园霸凌的事件被查实，韩雨辰没有被拘留。《第二十条》虽然是部喜剧色彩浓厚的电影，但却在嬉笑之中讨论了一个十分现实的话题，即在当下社会，司法惯例真的能等同于公平正义吗？若这两者不一样，官方和民众又该如何携手，共同填平其间的鸿沟呢？

01

张贵生救人案

观看视频

事件还原：张贵生在工作中为了救人挺身而出，失手把流氓的颅骨砸碎了，结果被定性为故意伤害。

出狱后，他四处讨公道，但最终未能得到正义的结果，他的生活被彻底改变。尽管他的量刑符合刑法规定，但从情理上讲，他出于救人的目的与对方纠缠，并非有意伤人。

1、同学么，如果你是张贵生，你会放弃追求正义吗？

学生1：......

学生2：......

(此问题目的在探索学生的价值观，是否因为会付出生命的代价而放弃正义)

张贵生代表了平民英雄，是曾经无可挽回的“第二十条”。

02

校园欺凌案

观看视频

事件还原：韩雨辰，出手制止校园霸凌，打伤教导主任的儿子后面临拘留仍不肯道歉。

没有做错事，反告他人伤！

他的妈妈李茂娟天天拉着他爸韩明去给对方赔礼道歉但是没用，夫妻俩担忧儿子的前途天天在家吵架。

1、同学们，如果你是韩雨辰，面对校园欺凌，你会怎么做？

学生1：......

学生2：......

(此问题目的在探索学生的价值观，是否因为会反抗校园暴力，帮助同学)

韩雨辰，是未来勇敢的“第二十条”。

03

王永强案

观看视频

事件还原：为给聋哑女儿治病去借高利贷；

①妻子郝秀萍因为家庭欠债被无赖侵犯

②王永强长期被压迫

③对方还威胁要杀其全家

情急之下捅刺对方26刀，使其重伤昏迷，最后治疗过程中死亡。

1、同学们，你们认为王永强是否是故意伤害？

学生1：......

学生2：......

(此问题目的在探索学生的法律意识，在面对恶劣突发事件的价值观念）

王永强，是来得及的“第二十条”。

三、人物分析

同学么，在王永强案件中们还有一个很重要的人——郝秀萍。

1、郝秀萍(聋哑残疾人士)：聋哑人象征着容易被忽视的弱势群体，她为了给女儿治病欠下巨额债务，并遭受侮辱。在对方声称要弄死自己的情况下，她的丈夫拼死反抗导致对方重伤，对方闹事要求丈夫死刑，并且劫走她的孩子逼迫她签自愿发生关系协议书，她崩溃之下选择跳楼。

或许有同学疑惑为什么郝秀萍要跳楼，大家不知道的可能是，在过去的法治实践中，谁受的伤重，谁就更受到法律判决的倾斜，也就是谁就有理，谁受伤重谁就是受害者，明明她们家是受害者，但是那个坏人受了重伤，他死了就变成了她家没理了，