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第9课古代的商路、贸易与文化交流学习目标:了解古代不同类型的商路,深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。
一、商路开辟:丝绸之路经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路,后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存,因此将它命名为“丝绸之路”。材料1《通鉴外纪》记载,“西陵氏之女嫘祖为帝元妃,始教民育蚕,治丝蚕以供衣服......后世祀为先蚕”。材料3已经沿着如今被称为丝绸之路和亚欧大陆的交通路线开展丝绸贸易”。更早的估计则明确,“在4000年前,中国的丝绸便传到了欧洲。”因此,丝绸之路也是亚非欧各国人民在长远历史进程中逐步探索出的多条连接几大文明和人文交流之路。——傅梦孜《对古代丝绸之路源起、演变的再考察》材料2夏县西阴村遗址发现的半枚蚕茧,成为当时能借以证明丝绸起源于中国的“唯一实物凭证”★史料实证:通过以下材料,我们可以得出什么结论。①中国是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家。②丝绸之路存在历史久远,早在先秦时期,就已经存在连通中西的丝绸之路。
一、商路开辟:丝绸之路丝绸之路是东西方经济和文化交流的重要象征。狭义:经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路——“陆上丝绸之路”广义:“陆上丝绸之路”、“草原丝绸之路”、“西南丝绸之路”、“海上丝绸之路”地位:①沟通古代东西方经济、文化的主要桥梁②东西方经济和文化交流的重要象征“陆上丝绸之路”“西南丝绸之路”(茶马古道)“海上丝绸之路”“草原丝绸之路”
一、商路开辟:丝绸之路(1)陆上丝绸之路:【BC138,西汉汉武帝】张骞两次通西域,史称“凿空”?凿,打孔,挖掘,开;空,通也,谓孔道,引申为道路。开通道路。意思是说张骞出使西域,使双方都互有了解,打开了双方交流之路,丝绸之路也从此成为了国家的正规的中西通途。
一、商路开辟:丝绸之路材料:建元三年汉武帝欲联络西域大月氏夹击匈奴,募人出使大月氏,张骞应募出使。……张骞两次出使西域,促进了中西经济文化的交流,此后中西交通流畅,贸易大盛。后来印度佛教输入,就是取到西域的。张骞是西汉开辟西域交通的第一个使者,他的勇敢、坚忍的品质为后人所传颂。——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史》(1)时间:公元前138年。(2)目的:计划联合大月氏等政权共击匈奴。(3)结果:直接的外交目的并未实现(中途被匈奴俘虏);使汉朝了解到西域的具体情况(4)意义:①丝绸之路发展史上的一个标志性事件;②加强了中央对西部边疆的有效管理,有利于统一多民族国家的巩固与发展;③大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣;④促进民族之间和中外经济文化交流,丰富中华文化内涵;⑤凿空和丝路精神,成为中国人不畏艰难,勇于开拓的象征。(1)陆上丝绸之路:
一、商路开辟:丝绸之路思考:根据材料,概括两汉时期陆上丝路走向兴盛的原因。史料一:前1世纪,罗马人从安息人那里认识了丝绸,并很快狂热地喜欢上了这种来自远东的神秘丝织品,成为丝绸在西方最大的主顾。丝绸质地优良,但制作工艺由汉朝垄断,神秘而复杂。“奥勒良曾抱怨一磅丝绸在罗马竟能卖到12英两黄金”,罗马为进口丝绸流失大量黄金。史料二:汉朝在汉武帝时期经济发达,中国是丝绸的故乡,经济也都得到了一定发展,商人活动频繁。武帝召募使者出使西域,准备联络被匈奴从河西赶到西域的大月氏人,共同夹击匈奴。渴望为国建功立业的张骞毅然应募,连通西域。史料三:当时,一个商队并不一定要从头到尾走完这条通商之路。一般来说,我们可以把沿途交易设想为三段进行:在最东方的是中国人,他们一直到达蒲昌海(罗布泊),也可能只到达敦煌;在最西部的是希腊人,叙利亚人和犹太人,他们从罗马帝国到叙利亚;从叙利亚到贵霜王国,甚至一直到达帕米尔一段,则是波斯人;从波斯—印度边境穿过整个西域,一直到达甘肃边境的是贵霜人。——[法]布尔努瓦《丝绸之路》丝绸贸易利润巨大汉朝积极的对外政策两汉经济发展、丝织业发达丝路沿线的国际参与稳定的国际关系
一、商路开辟:丝绸之路材料:唐朝以来海上丝绸之路以中国的扬州、明州(宁波)、泉州、番禺(广州)为起点。丝绸之路不仅仅运输丝绸,而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等进口货物。海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿海山多平原少,内部往来不易,因此许多人便积极向海上发展。——摘编自李庆新《海上丝绸之路》(1)丝绸之路在长期发展中开辟出一些支线,新疆、中亚地区的线路尤为复杂。(2)唐中期以后,海路联系日益活跃,丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。(1)陆上丝绸之路:?【1】割据(藩镇)、战乱(农民起义、安史之乱)等因素【2】东西方海路联系日益活跃
一、商路开辟:丝绸之路【学思之窗】P52《汉书·张骞传》记载,张骞从西域返回后,向汉武帝汇报说:
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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