《工程力学》教案 第25课 动载荷与交变应力.pdf

课题动载荷与交变应力

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解动载荷的概念，并掌握构件在动载荷下的应力计算。

（2）了解交变应力的概念。

教学目标（3）了解疲劳极限与疲劳强度的概念。

素质目标：

（1）具备探索未知、勇攀科学高峰的责任感和使命感。

（2）具备科技报国的家国情怀和使命担当。

教学重点：动载荷、交变应力的概念、构件在动载荷下的应力计算、疲劳极限与疲劳强度的概念。

教学重难点

教学难点：构件在动载荷下的应力计算、疲劳极限与疲劳强度的概念。

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通APP或其他学习软件，完成课

前任务

课前任务

请大家了解动载荷的概念，了解交变应力的概念。

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】结合教材，提出问题：

前面几章主要研究了构件在静载荷作用下的强度问题和刚度问题。所谓静载荷，是指构件上从零

开始，平稳、缓慢地增加到最终值，且之后不再随时间变化的载荷。因为加载缓慢，加载过程中构件

上各质点的加速度都很小，于是可以认为构件的加速度等于零或者可以忽略不计。因此，应用静力平

新课导入衡方程即可确定构件中各横截面的内力。

在工程实际中，运动的构件也十分常见，如加速提升重物的绳索、内燃机的连杆以及高速旋转的

转轴等。当这些构件的速度或受到的载荷发生显著变化时，构件将产生加速度，并在惯性力的作用下，

产生不可忽视的动力效应。此时，该如何分析计算构建的受力情况呢？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，展开动载荷相关知识的讲解

一、动载荷

传授新知1.动载荷的概念

【头脑风暴】

【教师】组织学生扫码观看“动载荷的概念与分类”视频（详情见教材），邀请学生回答什么是

动载荷。

【学生】扫码观看、讨论、思考、回答。

【教师】总结点评学生的回答，鼓励回答较好的学生。并展开动载荷相关知识的讲解。

具有显著动力效应的载荷称为动载荷。构件中因动载荷而引起的应力称为动应力。

试验表明，在静载荷下服从胡克定律的材料，只要其动应力不超过比例极限，在动载荷下仍然服

从胡克定律，且其弹性模量也与静载荷时相同。

2.构件做匀加速直线运动时的应力计算

达朗贝尔原理指出，对于加速度为a的质点，其惯性力为质点质量m与加速度a的乘积，且方向

与加速度a相反。质点上的原力系与惯性力组成平衡力系，这样就可以把动力学问题在形式上当作静力

学问题来处理，这种研究方法称为动静法。

现以起重机匀加速提升重物为例，说明如何利用动静法计算吊索在动载荷作用下的动应力。如图

20-1（a）所示，设有重力为W的重物，由起重机吊索以加速度a提升，不计吊索重量，计算吊索横截

面上的应力。

【师生互动】

【教师】组织学生讨论