幼儿园游戏活动《画在水中央》课件.pdfVIP

涂鸦游戏

《画在水中央》

大班“水润童心，与水‘童’行”主题课程

一

活动背景

活动背景

01“水润童心，与水‘童’行”课程中的活动之一，是

在玩水之乐的基础上开展的。

02

雨过天晴之后，教师借机带幼儿来到户外自由活动，探

索雨水、感受雨后乐趣。

二活动过程

（第一次游戏视频请见压缩包）

二、活动过程

“粉笔能在水里画画可真好玩，那除了粉笔以外，还有哪些

材料也能在水中作画呢？

水粉颜料、丙烯颜料、水彩笔、油画棒、铅笔等材料。

第二次游戏

以多种材料为笔，清澈水面为纸，笔尖游走、呈现五彩斑斓画面。

（游戏视频请见压缩包）

三

活动分析

三、活动分析

1.幼儿是天生的游戏家2.艺术能力发展

在成人眼中，水坑看似平淡无奇，但是当幼幼儿在游戏过程中不仅仅敢于表现美、创造

儿遇到水坑时，却把水坑想像成大海，并在美，还能够根据自己的想法进行创作，在水

里面画上了各种栩栩如生的海洋生物。坑中画各种自己想要画的物体，其创新思维

这是老师在涂鸦区的游戏观察中最为惊喜的得到有效提高。

地方，也是老师对幼儿具有丰富的想象力与

创造力为之惊叹、欣赏之处。

三、活动分析

3.语言表达与合作意识4.社会交往中的相互赞美与欣赏

在游戏中，孩子们一边画一边针对于自己的当第二次游戏桐桐和佳佳在一起涂鸦“海洋

作品和旁边的小朋友进行交流沟通，让其语世界”时，桐桐问：“你看，我画的水母好

言表达能力得到发展。并且当梓政发现小朋看吗？”佳佳说：“好看。”桐桐说：“你

友画的螃蟹不够形象时，他主动提出“来，画的也很好看。”在此对话中看出了两位小

我帮你”，体现出大班幼儿在游戏中的合作朋友在社会交往中具有同伴间相互欣赏、相

交往意识。互赞美与鼓励的精神。

三、活动分析

5.色彩搭配水平逐渐提高6.爱护水资源意识

在桐桐的“海洋世界”中，她用蘑菇头海绵在游戏中，明珠指着地上有颜料的水坑说：

印章拓印出了白色、蓝色、黄色和绿色的水“这是被污染的水份吗？”然后走开了，在

母，让最后的作品呈现出一幅色彩优美、