幼儿园中班建构游戏——《推土机》活动课件.pptx

中班建构游戏——推土机

录目contents游戏背景游戏内容与过程分析与解读游戏特点及价值所在12334

本主题我们以《我在马路边》开展。孩子们在次主题“小车迷”的活动中，对各种有趣的车兴趣极高，于是我们一起阅读了绘本《晚安，工地上的车》，小朋友们从封面上的推土机开始着手，开始了我们的搭建之旅......游戏背景

带履带的车轮01

推土机的车轮像火车的车轮一样，是一个圆圆的弧，用长木板进行连接怎么支撑住？底下的木板撑不住，总是掉一个小朋友扶着，另一个小朋友用木板压住，两人合作搭建

分析与解读生活经验丰富分享与合作探究与创新主动把自己的生活经验分享给伙伴，让搭建更加的形象，贴近生活，对搭建作品的要求也越来越高。在遇到搭建问题时，互相合作，共同完成，孩子们之间的合作越来越默契。通过欣赏作品，学习搭建方法和技巧，把滑板车的轮子搭建方式用到推土机上面，将学习来的经验迁移到自己的活动中分享与合作

推土机的身体02

在整个搭建过程中看到孩子们经历一次次的失败、倒塌，坚持搭建出自己满意的作品。乐于探究精神在探究过程中孩子们在不断地调整方案：调整木板的长度，增加横放的木板，更利于稳定性垒高等等。发现并解决问题的能力在一次次的倒塌中没有让你们放弃，反而不断寻找解决问题的方法，善于思考问题，并践行伙伴们的建议。科学对称方法运用木板不够用时，你们积极动脑，用课堂中学习到的数学知识，采用对称的方式进行重新搭建。你们的学习能力和运用能力有了很大的提升。分析与解读坚持不放弃精神

弧形的车铲03

潼潼拿来了很多木板，在地上开始一个摞一个的摆放。再用手慢慢的退最下面的长板，从下往上的开始推动，可是木板哗啦一下全倒了。马睿拿来了小方块，墨墨扶着长木板，马睿在后面放上小方块，圆弧一点点的出来了，孩子们继续摞高，让车铲更大。

分析与解读发现问题、分析问题、解决问题的能力发现问题后，并没有因为困难，而选用简单不形象的搭建方式，而是积极动脑，利用小方块一步步的完成你们的设计想法，你们愿意为了自己的设计想法不断思考合作精神和创新意识在整个游戏过程中，开始利用各种辅助材料，让所有材料完美的融合在一起，让你们的搭建作品更加壮观和形象

工地上还有什么车04

有了搭建的经验，孩子们能够进行分工合作，自主能力越来越好了，在搭建中，擅长总结经验，根据之前搭建的成功与失败，找到了最快搭建汽车的方法，孩子们的成长是有目共睹的。通过这次的搭建活动，不难发现，绘本中的情景演绎更能激发孩子们的搭建兴趣，要继续引导孩子发现绘本中的故事，在表演中激发孩子们的搭建欲望。总结分析

1.兴趣与经验相结合，推动游戏发展虽说兴趣是一切活动的基础，但光有兴趣远远不够，还需要生活经验来铺垫。兴趣引领不断探索、经验支撑，促使幼儿最近发展区发展。在搭建过程中，幼儿运用已有生活经验不断探索完成一件件作品，体验了成功的喜悦，提高自我认知感。2.把握指导时机和尺度，使幼儿成为游戏主体创设宽松的建构氛围，鼓励幼儿根据自己的能力、兴趣，自由选择材料，自主搭建，尊重、理解和支持幼儿在游戏中的想法和创造。在游戏过程中，幼儿会遇到很多问题，包括材料选择、游戏进展、人际交往等，教师要善于观察、等待和思考，根据幼儿实际水平给予鼓励，适时把幼儿的问题反弹回去，促使他们积极主动思考，寻找解决问题的方法。游戏特点及价值所在

3.及时跟进幼儿游戏情况追随经验，及时跟进，使幼儿学习有起点无终点。活动中，幼儿从单纯的垒高、平铺到跟着范例图进行创意搭建，幼儿每个阶段的成长，都得益于教师在材料、组织形式上的及时跟进。4.培养幼儿学习能力及学习品质幼儿面对众多种类、质地、形状等不同的建构材料爱不释手，在对这些材料的搭建、排列、组合、拼插等过程中，实现了自己的搭建需求和愿望，学习了平铺、架空、垒高、拼插等建构技能;锻炼了动手能力、交流合作能力和持久性;启发了幼儿想象力、思维能力和创造力;培养了空间建构能力、专注力和解决问题的能力;体验了与同伴一起合作的快乐感和成就感。游戏特点及价值所在

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