《工程力学》教案 第21课 弯曲（二）.pdf

课题弯曲（二）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）熟练掌握纯弯曲正应力的分布规律和计算公式。

（2）熟练掌握正应力强度条件及其应用。

教学目标（3）掌握梁的弯曲变形及刚度条件。

（4）了解梁的合理设计方法。

素质目标：

提高分析、判断、推理的综合思维能力。

教学重点：纯弯曲正应力的分布规律和计算公式、正应力强度条件及其应用、梁的弯曲变形及刚度

条件、梁的合理设计方法。

教学重难点

教学难点：纯弯曲正应力的分布规律和计算公式、正应力强度条件及其应用、梁的弯曲变形及刚度

条件、梁的合理设计方法。

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，

完成课前任务

课前任务

请大家了解弯曲正应力的相关知识，了解其在工程实际中的计算方法。

【学生】完成课前任务

【教师】使用文旌课堂APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】结合教材，提出问题：什么是弯曲正应力？邀请学生回答，并举例说明

新课导入

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，展开弯曲相关知识的讲解

一、纯弯曲正应力

【教师】结合教材，组织学生讨论总结什么是纯弯曲？什么是纯弯曲正应力？并邀请学生回答。

【学生】讨论、思考、回答

【教师】根据学生回答，展开纯弯曲正应力相关知识的讲解。

传授新知

梁在发生平面弯曲时，工程上可以近似地认为弯矩是由横截面上的正应力形成的，而剪力是由横

截面上的切应力形成的。

如图16-13（a）所示的简支梁AB上对称作用有两个集中载荷F，则由该梁的剪力图（见图16-13

（b））和弯矩图（见图16-13（c））可知，在梁的两端AC，BD上同时作用有剪力和弯矩，则这两段

梁既产生弯曲变形，又产生剪切变形，这种变形形式称为剪切弯曲，也称为横力弯曲；在梁的中间段CD

上只作用有弯矩而无剪力，则该梁段只产生弯曲变形，这种变形形式称为纯弯曲。

1.实验观察与假设

为了确定发生纯弯曲时梁的横截面上的正应力，需要进行纯弯曲实验。实验前，在梁的侧面画上

一些垂直于轴线的横向线和平行于轴线的纵向线，如图16-14所示；然后加载使梁发生纯弯曲变形。通

过梁的纯弯曲实验可观察到以下现象。

【教师】播放纯弯曲实验视频，讲解实验过程。并邀请学生回答变形前后的特点。

【学生】观看、聆听、思考、回答

【教师】总结点评学生回答，鼓励回答较好的同学。

（1）纵向线弯曲成圆弧：各纵向线的间距不变，靠近梁顶部凹面的纵向线缩短，靠近梁底部凸面

的纵向线伸长。

（2）横向线仍为直线：横向线与纵向线正交，各横向线之间相对转过一个微小的角度。

对上述实验结果进行分析、判断和推理，可以作出如下假设：梁发生弯曲变形时，其横截面在变

形前后仍保持为平面，并且仍垂直于变形后的轴线，只是绕某轴转动了一个微小的角度。该假设称为

弯曲变形的平面假设。