人教版新目标七年级英语下册 Unit 7 教学设计.docx

人教版新目标七年级英语下册Unit7教学设计

一.教材分析

人教版新目标七年级英语下册Unit7主要围绕着日常生活话题展开，涉及到家庭成员、描述人物外貌和性格等。本单元的核心句型为“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheis…”,“He/Shehas…”等。教材通过丰富的语境和任务型活动，引导学生运用英语进行交流和表达。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

三.教学目标

能熟练运用核心句型描述家庭成员的外貌和性格。

能听懂并准确回答关于家庭成员的问题。

能正确书写关于家庭成员的英文短文。

四.教学重难点

重点：核心句型的运用和听力理解能力的培养。

难点：家庭成员词汇的掌握和描述人物外貌、性格的表达能力。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成各种真实的任务，引导学生运用英语进行交流和表达。

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

交际式教学法：注重学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包括图片、视频、听力材料等。

教学卡片：准备家庭成员的词汇卡片。

录音机和耳机：用于播放听力材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

引导学生自由谈论自己的家庭成员。

出示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述。

呈现（10分钟）

展示教材中的图片，引导学生观察并描述家庭成员的外貌和性格。

教授核心句型“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheis…”,“He/Shehas…”等。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟描述家庭成员的外貌和性格。

邀请几组学生上台表演，其他学生进行听力理解练习。

巩固（10分钟）

让学生听一段关于家庭成员的听力材料，并回答相关问题。

让学生根据听力材料，书写一段关于家庭成员的英文短文。

拓展（10分钟）

让学生自由讨论自己的家庭成员，并尝试用英语进行表达。

邀请学生分享自己的讨论成果，其他学生进行听力理解练习。

小结（5分钟）

总结本节课所学的内容和重点。

强调家庭成员词汇的重要性和运用。

家庭作业（5分钟）

让学生复习本节课所学的内容，并完成课后练习。

布置一道关于家庭成员的写作作业。

板书（5分钟）

板书核心句型和家庭成员词汇。

板书听力材料中的关键信息。

以上是针对人教版新目标七年级英语下册Unit7的教学设计，希望对您有所帮助。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计与实际课堂实施之间存在一定的差距。通过对课堂实施过程的反思，我发现了一些问题，并试图寻找解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生参与度不均衡

在操练环节，我发现部分学生参与度较高，能够积极发言和表演，但仍有部分学生较为沉默，不愿参与到课堂活动中来。

听力理解困难

在巩固环节，我发现部分学生在听力理解上存在困难，无法准确回答相关问题。

教学内容拓展不够

在拓展环节，我发现教学内容拓展不够，学生的讨论话题较为局限，没有充分发挥学生的想象力和创造力。

二、解决办法和改进措施

提高学生参与度

为了解决学生参与度不均衡的问题，我可以在课堂活动中采取分组合作的方式，让每个学生都有机会参与到活动中来。同时，我可以多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

提高听力理解能力

为了提高学生的听力理解能力，我可以在播放听力材料前，先给学生一些预习问题，让他们带着问题去听。听完后，我可以让学生进行小组讨论，互相交流听力理解的心得。

丰富教学内容拓展

为了丰富教学内容拓展，我可以在课堂活动中引入更多的家庭亲情话题，引导学生从不同角度去思考和表达。同时，我可以鼓励学生发挥想象，创造性地描述家庭成员的外貌和性格。

及时调整教学策略

在课堂实施过程中，我应及时观察学生的反应和参与度，根据实际情况调整教学策略。例如，在学生听力理解困难时，我可以放慢语速，重复重点句子，以确保学生能够听懂并跟上教学进度。

注重个体差异

在教学过程中，我应关注每个学生的个体差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助。对于学习困难的学生，我可以适当降低学习要求，让他们在课堂上能够感受到成功和快乐。

加强课后辅导

为了巩固课堂所学内容，我可以在课后提供一定的辅导，帮助学生复习和巩固所学知识。同时，我可以布置一些有针对性的家庭作业，让学生在课后进行自主学习。

通过以上改进措施，我相信在本节课的教学中，我能够更好地调动学生的积极性，提高他们的英语听说读写能力，从而达到预期的教学目标。同时，我也将不断反思和总结自己的教学实践，不断提升自己的教