人教版新目标英语七年级下册《Unit 10 I’d like some noodles》教学设计.docx

人教版新目标英语七年级下册《Unit10I’dlikesomenoodles》教学设计

一.教材分析

人教版新目标英语七年级下册Unit10“I’dlikesomenoodles”主要教学目标是让学生掌握关于食物和饮料的词汇，如noodles,dumplings,rice,vegetables,fruit,milk,water等，并能够用“I’dlike…”的结构来表达自己的喜好。同时，学生还需要学会如何用“Howmuchis…?”来询问价格。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于食物和饮料的词汇也有所了解，但可能对于一些表达喜好和询问价格的句型还不够熟悉。此外，学生的听说能力和团队协作能力有待提高。

三.教学目标

能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的词汇。

能够用“I’dlike…”的结构来表达自己的喜好。

学会用“Howmuchis…?”来询问价格。

提高学生的听说能力和团队协作能力。

四.教学重难点

词汇：noodles,dumplings,rice,vegetables,fruit,milk,water等。

句型：“I’dlike…”和“Howmuchis…?”的用法。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、听力练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和团队协作能力。

六.教学准备

教学PPT，包含食物和饮料的图片及价格。

食物和饮料的实物或图片。

听力材料。

分组合作的任务卡。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用食物和饮料的实物或图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物。教师可以提问：“What’syourfavoritefood?”，让学生用“I’dlike…”的结构来回答。

呈现（10分钟）

通过PPT展示本课要学习的食物和饮料词汇，如noodles,dumplings,rice等，并配以图片，让学生听音辨物。教师可以提问：“Canyouguesswhatthisis?”，引导学生回答。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟在餐馆里的场景，用“I’dlike…”和“Howmuchis…”进行对话。教师可以给出一些示例句子，如：“I’dlikesomenoodles.”和“Howmuchisabowlofnoodles?”，让学生模仿并进行拓展。

巩固（10分钟）

让学生听一段关于餐馆里的对话，并回答问题。教师可以提问：“Whatdoestheboywanttoorder?”和“Howmuchdoesthegirlaskfor?”，检查学生对听力材料的理解。

拓展（10分钟）

分发任务卡，让学生分组进行拓展任务。例如，设计一个餐馆菜单，包括食物和饮料的名称及价格，并用“I’dlike…”和“Howmuchis…”进行角色扮演。

小结（5分钟）

教师总结本课所学内容，强调“I’dlike…”和“Howmuchis…”的用法，并鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。

家庭作业（5分钟）

让学生模仿课堂上的角色扮演，拍摄一段餐馆点餐的视频，并上传到班级群，让大家互相学习和交流。

板书（待定）

根据教学过程中的需要，适时板书关键词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、听力练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和团队协作能力。从课堂实施的情况来看，大部分学生对新的食物和饮料词汇感兴趣，能够在小组活动中积极用英语进行交流，表现出较强的学习动机。但在教学过程中也遇到了一些问题，需要进一步改进和完善。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生在听力环节表现出一定的困难，对于餐馆场景的对话理解不够深入，这可能与他们日常英语听说的实践不足有关。

在角色扮演环节，部分学生对于“I’dlike…”和“Howmuchis…”等句型的运用还不够熟练，需要在后续的教学中加强练习。

在拓展环节，部分学生对于设计餐馆菜单和进行角色扮演的任务存在一定的畏惧心理，可能是因为他们的英语表达能力还不足以应对这样的任务。

在家庭作业的拍摄视频环节，部分学生表现出对新技术的不适应，需要在课后给予更多的指导和鼓励。

二、解决办法及改进措施

对于听力困难的学生，可以在课后提供相关的听力材料，让他们进行额外的听力练习，以提高他们的听力水平。同时，在课堂上也可以多给予他们机会进行回答，以增强他们的信心。

对于句型运用不熟练的学生，可以通过更多的实例和练习，让他们在实践中掌握和运用“I’dlike…”和“