【初中 语文】《台阶》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

一位父亲建造的台阶

天坛祈年殿通往宿舍的台阶

通往教学楼的台阶

教学楼的台阶

12台阶李森祥——生命的尊严与困境

学习目标：1.读懂人物：通过细节分析父亲形象的矛盾性，理解其悲剧内核。2.读懂作者：结合背景与互文阅读，解码作者对乡土文化的反思。3.读懂自我：关联现实，辩证思考物质追求与精神价值的关系。

用三分钟的时间速读课文。任务：用简洁的语言概述文章的主要内容。（开端十发展十高潮十结局）

父亲觉得自家的台阶低,他不甘心低人一等,也要造一栋高台阶的新屋,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。

探究：台阶的象征义是什么？台阶=尊严、地位/执念/代价

板块一：读懂人物---父亲的“台阶情结”任务：文中的父亲是一个的人，通过事可以看出。

1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？①因为台阶是地位的标志。②“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低地位低台阶高：受人尊重父亲：人老体衰2.父亲做了哪些事情？

敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳朴实厚道、和善谦卑、倔强3.任凭把脊背压弯——《台阶》中的父亲：

4.请以“为了台阶，父亲付出了”为话题补白。为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康`

`正方证据：台阶是尊严的象征。反方证据：台阶是生命的消耗。小结：伟大与悲哀本是一体两面——父亲在用血汗对抗命运时，也被时代洪流裹挟。5.思辩题：“父亲用半辈子换一座高台阶，是伟大还是悲哀？”

环节二：读懂作者---李森祥的乡土悲歌任务：用“台阶不是______，而是______”句式重构主题

1.互文阅读·发现创作母题：对比材料：《台阶》父亲造完台阶后（第30自然段）：“我陪父亲坐在门槛上，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里。”鲁迅《故乡》闰土（第72自然段）：“他只是摇头……仿佛石像一般。”提问：两位作家为何都让人物在“实现目标”后陷入沉默？

2.创作密码破译：材料支架：李森祥访谈：“我想写物质进步背后人的精神失落。”任务：用“台阶不是______，而是______”句式重构主题（如：台阶不是荣耀的勋章，而是困住灵魂的围城）。

环节三：读懂自我---我们的“台阶”追问任务：我的父母也在建造这样的“台阶”，为了______，他们甘愿______

1.情感联结·生命对话：写作任务：以“我的父母也在建造这样的‘台阶’：为了______，他们甘愿______”补白。（如：学区房、健康、陪伴）。

2.跨时空和解：角色扮演：如果你是30年后的父亲，会对现在的自己说什么？

环节四：课堂总结台阶之上，有人看见尊严，有人看见枷锁，而我们终将在仰望与低头间，寻找自己的答案。教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”

环节五：作业分层（二选一）：基础：分析文中“烟枪”的象征意义。实践：拍摄家中老物件并讲好故事，命名《我家的老物件》。