《2.1 发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《2.1发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.1发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

教材分析

《2.1发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

本节课选自五年级上册综合实践活动教材，旨在通过引导学生了解发明创造的过程，激发学生的创新意识，培养学生动手动脑的能力。教材以生动的案例、简洁的语言，让学生认识到发明并不神秘，每个人都可以通过观察、思考、实践来发明创造。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的问题解决能力、创新思维和科学探究精神。通过学习发明创造的过程，学生将能够：

1.培养观察力，发现生活中的问题并提出解决方案；

2.发展创新思维，学会从不同角度思考问题，提出新颖的想法；

3.提高动手实践能力，将想法转化为具体的操作和实践；

4.增强团队协作意识，在合作中发现问题、解决问题，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了四年级阶段的科学知识和综合实践活动的基本技能，能够进行简单的观察、实验和记录，对科学探究有初步的认识。

2.五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力强，善于合作和分享，但学习风格多样，有的学生喜欢直观的学习材料，有的则偏好文字和逻辑推理。

3.学生在理解发明创造的过程时可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的想法具体化，如何解决实际操作中遇到的技术问题，以及在团队协作中如何有效沟通和分工合作。此外，部分学生可能在创新思维和问题解决方面缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与发明创造相关的图片、视频以及成功发明案例的文本资料。

3.实验器材：准备必要的实验材料，如纸张、剪刀、胶水等，并确保其安全可用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的实验操作台和材料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的发明创造物品，如智能手机、可穿戴设备等，引发学生对发明创造的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾四年级学过的科学探究方法和综合实践活动的经验，为学习发明创造打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解发明创造的定义、过程和方法，让学生了解发明并不神秘，每个人都有可能成为发明家。

-举例说明：通过介绍一些著名的发明案例，如爱迪生的电灯、贝尔的电话等，帮助学生理解发明的实质和意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个日常生活中的问题，引导学生讨论可能的解决方案，并尝试用简单的材料制作原型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂上学到的知识，独立设计一个小发明，并撰写一份简单的发明报告。

-教师指导：在学生设计发明时，教师巡回指导，帮助学生解决设计中的问题，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过回顾本节课的主要内容，强调发明创造的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持好奇心和创造力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中观察一个日常生活中的问题，并尝试提出一个发明方案，下节课分享给全班同学。

知识点梳理

1.发明的定义与意义：发明是指人们通过创新思维和实践活动，创造出前所未有的物品、方法或技术，以满足人类的需求或解决特定的问题。

2.发明创造的步骤：观察与发现问题、分析问题、提出假设、设计解决方案、制作原型、测试与优化。

3.发明创造的思维方法：发散思维、收敛思维、联想思维、逆向思维等。

4.发明创造的基本原则：实用性、创造性、可行性、经济性、环保性等。

5.发明创造的历史与发展：从古代的四大发明（指南针、火药、印刷术、造纸术）到现代的高科技发明，如互联网、智能手机、人工智能等。

6.发明创造的影响：发明创造对人类生活、社会进步、经济发展、科技创新等方面产生深远影响。

7.发明创造的案例分析：通过分析具体发明案例，如苹果公司的iPhone、特斯拉的电动汽车等，了解发明创造的过程和关键因素。

8.发明创造的启示：从发明家的成功经验中汲取启示，培养学生的创新意识、动手能力和实践精神。

9.发明创造的资源与工具：介绍一些常用的发明创造资源，如图书馆、互联网、实验室等，以及发明创造的工具，如设计软件、原型制作设备等。

10.发明创造的评价标准：从创新性、实用性、可行性、经济性、环保性等方面评价发明