范文反馈和直接反馈对高中英语写作的影响.pdf

摘要

摘要

写作在当今外语教学四项基本技能中，起着至关重要的作用。英语写作在学生的整

体英语水平中扮演着不可或缺的角色。当前英语教学研究的关键是解决中国英语写作学

习和教学过程中的迫切问题，强调培养和提高学生写作能力。反馈是英语教学过程中的

重要组成部分，越来越多的学者主张反馈的有效性，认为教师的反馈会对学生的英语写

作水平产生积极影响。在寻求更有效的反馈方法过程中，区别于传统的直接书面纠正反

馈，研究者探索了使用范文作为反馈方法的可能性。虽然现有的关于范文反馈的研究已

经证实了其有效性，但以高中学习者为研究对象的相关调研仍然较少。

鉴于此，本文提出以下研究问题：

（1）范文反馈和直接反馈对学生的写作成绩产生的影响是什么？

（2）范文反馈和直接反馈在学生写作流利性、准确性、复杂性方面有什么影响？

本研究以互动假说、输出假说以及注意假说为理论依据，对武威市某中学的110

名学生进行了16周的写作干预实验，其中两个班各完成8篇写作，MTF班采用范文反

馈的写作评价方式,DWCF班则运用直接反馈方式(直接纠正错误)。实验结束后对有效数

据进行了分析，以进一步了解不同反馈对学生的影响。

研究结果表明：范文反馈班的成绩明显优于采用直接反馈班，这意味着范文反馈法

对于学习者的写作水平产生了积极影响。范文反馈法和直接反馈法对写作的准确度、流

利度和复杂度有不同的影响。范文反馈（MTF）在准确度和流利度方面优于直接反馈

（DWCF），而两者在复杂度方面差异甚小。其原因可能是由于实验时间过短，复杂度

相关影响因素过多，短期内无法提高学习者在该维度的水平。

本研究证实了范文反馈对高中生英语写作的有效性，对英语写作教学在课堂实践中

的优化与创新有一定的指导作用。由于本研究设计存在一定局限性，在今后的研究设计

中可以考虑增加样本量，延长实验时间，或使用更加多样化的测量方法。

关键词：范文反馈，直接反馈，高中英语写作

Contents

Contents

ListofAbbreviations1

ListofFigures1

ListofTables1

Abstract1

摘要1

ChapterOneIntroduction1

1.1BackgroundoftheResearch1

1.2PurposeoftheResearch2

1.3SignificanceoftheResearch2

1.4OrganizationoftheThesis3

ChapterTwoLiteratureReview5

2.1ResearchonModelTextFeedback5

2.1.1DevelopmentofModelTextFeedback5

2.1.2PreviousStudiesonModelTextFeedbackinEnglishWriting9

2.2ResearchonWrittenCorrectiveFeedback11

2.2.1DefinitionofWrittenCorrectiveFeedback12

2.2.2ClassificationofWrittenCorrectiveFeedback13

2.2.3DevelopmentofDirectWrittenCorrectiveFeedback16

2.2.4PreviousStudiesonDirectWrittenCorrectiveFeedbackinEnglishWriting18

2.3ComparativeStudiesBetweenMTFandDWCF20

2.4