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素养导向下的小学道德与法治期末命题探索

期末命题是道德与法治课程评价的重要环节。为了达到《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对评价提出的要求，教师应“基于素养立意，整体设计命题；创设任务情境，具象测评能力；实施多元追问，拓展延伸思维”，以课程目标和课程内容为基本依据，关注道德与法治课程的基本理念和基本特征，开展多元、开放、整体的评价。

期末命题是道德与法治课程评价的重要环节。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的诊断、激励和改进功能，促进学生发展和优化教师教学。为了达到这一要求，教师在命制期末试题时，应基