计算工具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

计算工具（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：计算工具

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在进入本节课之前，已经学习了基本的加、减、乘、除运算，对数的概念有一定的理解。他们能够进行简单的计算，并开始接触一些简单的几何图形和测量。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生的好奇心和学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在计算工具的使用上，学生的计算能力参差不齐，部分学生可能对计算工具的操作感到好奇和兴奋，而另一些学生则可能因为操作复杂性而感到困惑。学习风格上，学生中既有偏好直观操作的，也有习惯于通过逻辑推理来理解新概念的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用计算工具时可能会遇到以下困难：一是对计算工具的陌生感，尤其是对于操作步骤不熟悉的同学；二是对于计算工具的过度依赖，导致计算能力下降；三是理解计算工具的原理，特别是那些涉及编程或复杂算法的工具。此外，学生在面对需要精确度高的计算任务时，可能会因为工具的误差而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级上册数学》人教版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与计算工具相关的图片、图表，以及计算器操作视频，帮助学生直观理解计算工具的使用方法。

3.实验器材：准备不同类型的计算器，如算盘、计算器和编程机器人，以便学生亲手操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，以便学生在操作计算工具时能够有序进行。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中都使用过哪些计算工具呢？

2.学生回答：计算器、计算器、算盘、计算机等。

3.老师总结：今天我们就来学习这些计算工具，了解它们的原理和操作方法。

二、新课讲授

1.计算器的历史与原理

（1）老师展示计算器的发展历程，让学生了解计算器的发展背景。

（2）讲解计算器的内部结构和工作原理，让学生明白计算器是如何进行运算的。

2.计算器的操作方法

（1）老师示范计算器的操作步骤，包括开机、输入数字、选择运算符、计算和查看结果。

（2）学生跟随老师的示范，亲自操作计算器，熟悉计算器的使用方法。

3.算盘的操作方法

（1）老师讲解算盘的结构和操作方法，让学生了解算盘的运算原理。

（2）学生分组练习算盘的操作，熟练掌握算盘的使用技巧。

4.计算器的编程与应用

（1）老师介绍计算器的编程功能，让学生了解计算器的编程方法。

（2）学生分组尝试编程，编写简单的计算程序，提高编程能力。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，让学生运用所学知识进行计算。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示自己的计算结果，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调计算工具的重要性。

2.学生总结自己在学习过程中的收获，分享学习心得。

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

五、课堂拓展

1.老师提问：除了计算器，还有哪些计算工具呢？

2.学生回答：计算尺、对数表、三角板等。

3.老师讲解这些计算工具的原理和操作方法，拓宽学生的知识面。

六、课后反思

1.老师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足。

2.学生反思自己在学习过程中的表现，找出自己的不足之处。

3.老师针对学生的反思，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算器的使用方法，包括开机、输入数字、选择运算符、计算和查看结果等操作。学生在实际操作中，计算速度和准确性得到了显著提高，尤其是在处理复杂运算时，计算器成为他们得力的助手。

2.算盘操作技能：学生在学习算盘的操作方法后，能够独立进行简单的加减乘除运算，提高了他们的手动计算能力。这种技能在日常生活中对于简单的计算问题非常有用，同时也为将来学习更高级的数学知识打下了基础。

3.知识面拓展：学生对计算工具的历史、原理和种类有了更深入的了解，拓宽了他们的知识面。他们认识到计算工具是人类智慧的结晶，对于提高工作效率和生活质量具有重要意义。

4.编程能力培养：通过计算器的编程学习，学生初步了解了编程的基本概念，提高了逻辑思维和问题解决能力。他们能够编写简单的计算程序，这对于培养学生的创新意识和实践能力具有积极作用。

5.团队合作意识：在小组练习和课堂讨论中，学生学会了与