Unit 1 My classroom Part B Read and write PC Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1MyclassroomPartBReadandwritePCStorytime，包括阅读理解、词汇学习、句子仿写等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的“我的教室”相关词汇和句型相结合，帮助学生巩固所学知识，同时通过阅读和写作活动，提高学生的英语实际运用能力。教学内容与PEP版英语四年级上册教材紧密相关。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生能够提升语言能力，学会从文本中获取信息；通过词汇学习和句子仿写，培养学生的文化意识和思维品质，让学生在真实语境中运用英语；同时，通过活动设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并复述课文故事，学生需要掌握故事中的关键信息，如角色、情节和事件，并能用英语流畅地复述。

②运用所学词汇和句型进行写作练习，学生需要能够将故事中的情节和角色特征通过写作表现出来，体现语言的连贯性和创造性。

2.教学难点，

①理解故事背后的文化内涵，学生需要通过阅读理解，理解故事中的文化元素，如习俗、价值观等，并能够将这些文化内涵融入到自己的表达中。

②词汇的准确运用和句型的灵活变化，学生可能会在词汇选择和句型应用上遇到困难，需要通过教师的指导和大量的实践练习来克服。此外，如何将词汇和句型自然地融入到故事叙述中，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《PEP版英语四年级上册》Unit1MyclassroomPartBReadandwrite。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室场景图，以帮助学生更好地理解课文内容；视频片段，用于展示故事情节，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示关键词汇和句子结构，以及写作练习的模板。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师用英语提问：“Whatisyourclassroomlike?”，引导学生回忆自己的教室，并简单描述。

2.提出问题：教师展示一张教室的图片，提问：“Canyoutellmeaboutthisclassroom?”，激发学生的观察力和思考。

3.导入新课：教师总结学生的回答，引入本节课的主题“我的教室”，并说明本节课的学习目标。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示课文中的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

2.学生回答后，教师总结并讲解课文中的关键信息，如角色、情节和事件。

3.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：“Theclassroomisbig.”、“Therearemanydesksandchairs.”等。

4.通过图片和视频，展示故事情节，帮助学生更好地理解课文内容。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.词汇练习：教师出示课文中的重点词汇，让学生进行拼写和造句练习。

2.句型练习：教师出示课文中的重点句型，让学生进行替换练习，如将“is”替换为“are”、“am”等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的故事情节，并用自己的语言进行复述。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritepartofthestory?”，引导学生分享自己的感受。

2.学生回答后，教师总结并提问：“Whydoyoulikethispart?”，进一步引导学生思考。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Ifyouweretheteacherinthestory,whatwouldyoudo?”，激发学生的想象力和创造力。

2.学生回答后，教师总结并提问：“Whatcanwelearnfromthis?”，引导学生思考故事中的启示。

3.教师展示一张教室的图片，让学生用英语描述自己理想中的教室。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：“Howcanwemakeourclassroommorebeautifulandcomfortable?”，引导学生思考如何改善学习环境。

2.学生回答后，教师总结并提问：“Whatcanwe