式与方程（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版[001].docx

式与方程（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：式与方程

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解方程的实质，学会用方程解决问题。

2.培养逻辑推理能力，通过方程的建立和求解过程，提高推理的严谨性。

3.增强数学建模意识，学会将实际问题转化为数学模型，并用方程解决。

4.提升数学运算能力，熟练运用代数运算技巧解决方程问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握方程的概念，理解方程的实质是表示两个数学表达式相等的数学语句。

-熟练运用等式的基本性质对方程进行变形，找到方程的解。

-学会根据实际问题建立方程，并能正确求解。

例如，在解决“学校有60名学生，男生比女生多10人，求男生和女生各有多少人？”的问题时，学生需要能够建立方程“男生人数+女生人数=60”并求解。

2.教学难点：

-理解方程中字母所代表的意义，以及如何根据问题情境选择合适的字母表示未知数。

-掌握方程解的检验方法，确保求得的解满足原方程。

-复杂方程的解法，如含有多项式和分数的方程的求解。

例如，在解方程“2x+3=5”时，学生可能会遇到如何正确变形方程以及如何检验解是否正确的问题。在解方程“2/3x+4=10”时，学生需要理解如何处理分数，并运用适当的数学运算技巧找到解。这些难点需要通过具体的例题和反复练习来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》六年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备与方程相关的图片、图表，以及用于解释方程概念的动画视频。

3.实验器材：准备一些简单的数学模型，如计数器、骰子等，用于帮助学生直观理解方程的应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或电子白板，以便于展示解题过程和进行互动教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过需要解决比例问题的情况吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾分数和小数的基本概念，以及如何进行简单的加减乘除运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍方程的概念，解释方程是表示两个数学表达式相等的数学语句。

-举例说明：通过展示几个简单的方程，如“2x+3=7”和“5y-2=13”，帮助学生理解方程的结构和含义。

-互动探究：让学生分组讨论如何解这些方程，鼓励他们尝试不同的解法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：提供一系列的方程题目，让学生独立完成，如“3x-4=5”和“7y+2=21”。

-教师指导：巡视课堂，对学生在解题过程中遇到的问题进行个别指导，确保他们理解解题步骤。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调方程的概念和解法。

-通过提问，检查学生对方程概念的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些课后练习题，如“4x+6=14”和“2y-8=2”，要求学生在家里完成并提交。

-鼓励学生在家中进行自我检查，确保他们能够独立解决问题。

6.活动一：方程的实际应用

-学生活动：给出一个实际问题，如“一个长方形的周长是24厘米，长比宽多6厘米，求长方形的长和宽。”

-教师指导：引导学生如何将实际问题转化为方程，并求解。

-分组讨论：让学生分组讨论如何解决类似的问题，并分享他们的解题思路。

7.活动二：方程的图形表示

-学生活动：使用计数器或骰子，让学生通过实际操作来理解方程的解。

-教师指导：通过多媒体展示方程的图形表示，如坐标轴上的点，帮助学生可视化方程的解。

8.活动三：方程的拓展练习

-学生活动：提供一些难度递增的方程题目，让学生尝试解决。

-教师指导：针对学生的不同水平，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

9.课堂反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的教学内容，强调方程在解决问题中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们对本节课的理解和感受，收集学生的反馈以改进教学。

10.作业检查与评价（课后）

-教师检查：对学生的作业进行检查，评估他们的理解程度和应用能力。

-评价反馈：给予学生具体的反馈，鼓励他们在家里继续努力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-方程的历史背景：介绍方程的发展历程，从古埃及的线性方程到现代的代数方程，让学生了解数学的发展。

-方程的应用领域：探讨方程在物理学、工程学、经济学等领域的应用，增强学生对数学重要性的认识。

-方程的趣味问题：提供一些有趣的方程题目，如智力题、