第8单元 习作：有你，真好（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）[001].docx

第8单元习作：有你，真好（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本单元习作《有你，真好》旨在引导学生关注身边的人和事，表达对他人帮助的感激之情。通过回忆生活中的点滴，学会用真情实感去描写，提高学生的写作能力和表达能力。同时，培养学生的感恩意识，增强学生的社会责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力，通过写作实践提升学生的审美鉴赏与创造能力。学生将学会观察生活、感受情感，并用文字表达真挚的情感和感激之情。此外，通过写作活动，学生将增强文化自信，树立正确的人生观和价值观，提升人际交往能力和自我反思能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的语言文字基础，能够进行基本的阅读理解和表达。在之前的学习中，他们已经接触过多种类型的作文训练，对写作有一定的了解和积累。学生能够运用基本的句式和修辞手法，对事物进行简单描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对写作有着浓厚的兴趣，他们渴望表达自己的想法和感受。学生的写作能力参差不齐，部分学生善于观察生活，情感丰富，写作表达较为生动；而部分学生可能缺乏生活体验，情感表达较为平淡。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）观察生活能力不足：部分学生可能缺乏对生活的观察，导致写作内容单薄，缺乏真情实感。

（2）情感表达不充分：学生在表达感激之情时，可能难以找到恰当的词语和句式，导致情感表达不够细腻。

（3）结构安排不合理：学生在组织文章结构时，可能存在段落划分不清晰、逻辑顺序混乱等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解写作技巧和情感表达，帮助学生掌握写作要点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享生活中的感动瞬间，激发写作灵感。

3.案例分析法：选取优秀作文进行剖析，让学生学习如何运用写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用作文批改软件，及时反馈学生作文，提高写作水平。

3.线上线下结合：开展线上线下互动，鼓励学生积极参与，提升写作能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇非常有意义的作文——《有你，真好》。这篇作文讲述了一个关于感激的故事，希望大家能够从中体会到人与人之间的温暖和力量。”

2.老师展示作文标题，引导学生思考：“同学们，你们觉得‘有你’指的是谁？‘真好’又意味着什么？请你们谈谈自己的看法。”

二、自主学习

1.学生们拿到作文后，先独立阅读，思考作文的主题和情感表达。

2.老师提醒学生注意作文中的写作技巧，如修辞手法、句式运用等。

3.学生在阅读过程中，用笔在文中划出重点词句，做好笔记。

三、合作探究

1.老师将学生们分成小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。

2.各小组讨论作文的主题、情感表达、写作技巧等方面的问题。

3.学生们分享自己的观点，组长记录讨论结果。

四、展示交流

1.各小组派代表进行展示，分享讨论成果。

2.老师引导学生关注其他小组的展示，提出自己的疑问和补充。

3.学生们相互评价，指出优点和不足，共同提高。

五、课文主旨内容探究

1.老师引导学生回顾作文中的故事情节，梳理人物关系。

2.学生们讨论作文中人物之间的互动，分析人物性格特点。

3.老师引导学生思考作文的主题，探讨人与人之间的感激之情。

六、全文侧重点突出

1.老师强调作文中的写作技巧，如修辞手法、句式运用等。

2.学生们总结作文中的精彩片段，分析其表达效果。

3.老师提醒学生注意作文中的情感表达，引导学生体会作者的情感。

七、实际性教学内容

1.老师让学生以“有你，真好”为题，写一篇作文。

2.学生们结合自己的生活经历，运用所学写作技巧，完成作文。

3.老师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高写作水平。

八、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结作文的主题和写作技巧。

2.学生们分享自己的学习心得，交流写作体会。

3.老师鼓励学生们在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

九、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生们完成一篇以“有你，真好”为题的作文。

2.学生们认真思考，运用所学知识，完成作文。

3.老师提醒学生们注意作文的格式和字数要求，确保作业质量。

知识点梳理

1.主题理解与情感表达

-理解作文标题“有你，真好”所