9.1 长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

9.1长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1长颈鹿与小鸟（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

设计思路

本节课以“9.1长颈鹿与小鸟”为主题，结合二年级上册数学北师大版教材内容，通过具体情境引入，让学生在观察、操作、比较中感受长与短的关系，培养学生的空间观念和数学思维能力。以学生为主体，注重实践操作，引导学生主动探索、合作交流，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过观察长颈鹿与小鸟的身高差异，学生能够抽象出长与短的数学概念，并学会运用比较的方法进行逻辑推理。同时，通过动手操作和直观感知，学生能够形成对空间关系的直观想象，提高数学建模能力。此外，通过参与计算和数据分析活动，学生能够提升数学运算的准确性和数据分析的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解长颈鹿与小鸟身高差异的数学意义，即长与短的概念；

②学会使用自然语言描述物体的长度，并能够进行简单的比较。

2.教学难点，①

①学生在建立长度概念时，如何从具体形象过渡到抽象思维；

②在比较长度时，如何引导学生准确表达比较结果，避免模糊不清的表述。

②学生在操作过程中，如何培养观察能力和动手操作能力，确保测量结果的准确性；

③如何在学生已有的认知基础上，逐步引导他们建立长度单位的初步概念。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和操作法，通过展示长颈鹿与小鸟的图片和模型，让学生直观感受长度差异。

2.运用游戏化教学策略，设计“测量接力赛”等活动，激发学生兴趣，提高参与度。

3.引导学生分组讨论，鼓励合作学习，共同探究长与短的概念。

4.利用多媒体课件，展示不同长度物体的比较，帮助学生建立长度单位的初步概念。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示长颈鹿与小鸟的图片，提问：“同学们，你们看，长颈鹿和小鸟有什么不同？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是‘9.1长颈鹿与小鸟’，让我们一起探索长与短的关系吧！”

3.提出问题：“你们觉得长颈鹿的脖子有多长？小鸟的脖子有多长？它们哪个更长呢？”

4.学生思考并回答，教师总结：“今天我们就要学习如何比较物体的长度，并了解长与短的概念。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解长与短的概念，结合图片和实物模型，让学生直观感受。

2.引导学生观察长颈鹿和小鸟的身高差异，提问：“你们觉得长颈鹿和小鸟哪个更高？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是如何比较物体的长度，我们可以通过测量来得出结论。”

4.教师演示如何使用尺子测量物体的长度，并邀请学生上台操作。

5.学生分组进行测量活动，教师巡回指导。

6.各组汇报测量结果，教师引导学生比较不同物体的长度，总结长与短的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一组长度不同的物体，让学生进行排序。

2.学生独立完成排序任务，教师巡视指导。

3.学生展示排序结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得长与短在生活中有什么作用？”

2.学生回答后，教师总结：“长与短在生活中有很多应用，比如建筑、设计等。”

3.提问：“你们还知道哪些关于长与短的知识？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得如何才能更好地比较物体的长度？”

2.学生回答后，教师总结：“我们可以使用尺子、卷尺等工具来测量物体的长度。”

3.教师邀请学生上台演示如何使用尺子测量物体的长度。

4.学生演示，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得如何将长与短的知识应用到实际生活中？”

2.学生回答后，教师总结：“我们可以通过观察、测量等方式，了解周围物体的长度，培养空间观念。”

3.教师出示一组生活场景图片，让学生观察并描述物体的长度。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了‘9.1长颈鹿与小鸟’，了解了长与短的概念，学会了如何比较物体的长度。”

2.布置作业：“请同学们回家后，观察家里或周围环境的物体，并用尺子测量它们的长度，记录下来。”

3.提醒学生：“下节课我们将分享各自的测量结果，希望大家积极参与。”

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解和掌握长与短的概念，能够识别并描述物体之间的长度差异。他们能