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《我们身体上的“尺”》说课稿-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学苏教版数学二年级上册的《我们身体上的“尺”》这一章节，包括认识手掌尺、脚掌尺，学会用身体上的尺来测量物体长度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的测量长度知识相联系，学生在一年级时已经接触过用尺子测量物体的长度，本节课通过身体上的尺子，帮助学生巩固和拓展测量长度的方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）发展学生的测量意识和空间观念，通过身体尺子的实际应用，让学生理解长度测量的概念；2）培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，通过实践活动，让学生学会运用身体尺子进行测量；3）激发学生的创新思维，鼓励学生探索不同的测量方法，培养学生的创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握手掌尺、脚掌尺的概念及其在测量中的作用；

②能够运用手掌尺、脚掌尺准确测量物体的长度；

③理解测量长度时需要保持尺子与物体平行，以及视线与尺子垂直的基本原则。

2.教学难点，

①如何帮助学生建立正确的长度概念，理解单位换算；

②在实际操作中，如何指导学生正确使用身体尺子进行测量，避免误差；

③引导学生从直观的身体尺子测量过渡到抽象的尺子测量，培养空间想象能力；

④如何让学生在活动中体验到测量的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣和动力。

四、教学资源

软硬件资源：实物尺子、直尺、粉笔、黑板；

课程平台：班级微信群、教学平台；

信息化资源：多媒体课件、视频教程；

教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量长度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道测量长度有什么用吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些日常生活中需要测量长度的场景，如制作衣服、搭建积木等图片或视频片段，让学生初步感受测量长度的魅力或必要性。

简短介绍测量长度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量长度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解测量长度的定义，包括其主要组成元素或结构，如尺子、卷尺等。

详细介绍测量长度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如尺子的刻度、单位等。

3.测量长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量长度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量长度的案例进行分析，如建筑工地上的测量、科学实验中的精确测量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解测量长度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用测量长度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量长度相关的主题进行深入讨论，如“如何测量不规则物体的长度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量长度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量长度的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括测量长度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调测量长度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量长度的方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用家中物品，如书本、铅笔等，进行一次简单的测量活动，并记录下来。

要求学生撰写一份简单的测量报告，包括测量工具、测量对象、测量结果等。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

课后，教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的成功之处和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

学生在学习《我们身体上的“尺”》这一章节后，能够准确理解并掌握以下知识点：

-掌握手掌尺、脚掌尺的概念及其在测量中的作用；

-了解测量长度的基本方法和步骤；

-熟悉常用的测量单位，如厘米、米等；

-能够运用所学知识进行简单的长度测量。

2.技能提升

-动手操作能力：学生在实际操作中