汕头市二年级SCRATCH图形化编程课 4.蚊子拍拍拍说课稿.docxVIP

汕头市二年级SCRATCH图形化编程课4.蚊子拍拍拍说课稿

授课内容

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授课时间

教材分析

汕头市二年级SCRATCH图形化编程课《蚊子拍拍拍》以《Scratch入门教程》为依据，结合二年级学生的认知特点，通过图形化编程的方式，让学生在游戏中学习编程知识。本节课主要教授学生如何使用Scratch软件制作一个简单的游戏，通过编写程序控制角色移动和跳跃，培养学生的逻辑思维能力和编程兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新实践能力。通过设计简单的游戏，学生将学习如何将实际问题转化为编程问题，并运用编程逻辑解决问题。此外，通过合作完成项目，学生将提升团队协作能力和交流表达技巧。

重点难点及解决办法

重点：1.编写控制角色移动和跳跃的程序；2.理解循环语句在编程中的作用。

难点：1.理解编程逻辑，将游戏规则转化为程序代码；2.在复杂场景下编写和维护程序。

解决办法与突破策略：1.通过分步骤讲解和示范，引导学生逐步理解编程逻辑；2.利用实例分析，帮助学生建立对循环语句的认识；3.通过小组合作，鼓励学生共同解决问题，培养协作能力；4.提供充足的时间让学生实践，通过反复尝试和修正，提升编程技能。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，结合实际操作，讲解编程基本概念和步骤；2.讨论法，引导学生分组讨论，解决编程过程中的问题；3.实验法，通过实践操作，让学生亲身体验编程过程。

教学手段：1.多媒体展示，使用Scratch软件界面展示编程过程，增强直观性；2.教学软件辅助，利用Scratch软件进行编程教学，提高学生操作技能；3.游戏化教学，通过制作游戏项目，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放蚊子嗡嗡飞行的视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道蚊子是如何飞行的吗？我们能不能用编程来模拟一下蚊子的飞行呢？

3.引导学生思考：编程能帮助我们做什么？如何用Scratch来制作一个模拟蚊子飞行的游戏？

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：学习如何使用Scratch控制角色移动和跳跃。

2.讲解步骤：

a.介绍Scratch界面及基本功能（5分钟）

b.引导学生创建新项目，设置背景和角色（5分钟）

c.讲解控制角色移动的代码块（5分钟）

d.讲解控制角色跳跃的代码块（5分钟）

e.示范如何将代码块拖拽到脚本区，实现角色移动和跳跃（5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，尝试修改代码，使角色在游戏中实现不同的移动和跳跃效果。

2.分组讨论：学生分组讨论，互相帮助解决问题。

3.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：蚊子的飞行轨迹是怎样的？如何用编程来模拟？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得编程难吗？为什么？

2.学生回答，教师总结：编程需要耐心和细心，但通过不断练习，我们会越来越熟练。

3.教师提问：除了移动和跳跃，我们还能在游戏中加入哪些元素？

4.学生回答，教师点评。

六、创新拓展（5分钟）

1.教师提问：如果我们要让蚊子在游戏中躲避障碍物，应该怎么做？

2.学生回答，教师总结：我们可以通过编写代码，让角色在遇到障碍物时改变方向或停止移动。

3.学生尝试修改代码，实现蚊子躲避障碍物的效果。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调编程逻辑的重要性。

2.布置作业：学生尝试制作一个简单的蚊子飞行游戏，并尝试加入更多元素，提高游戏趣味性。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用Scratch软件进行编程，掌握基本的角色移动和跳跃控制代码块的使用方法。他们能够将游戏规则转化为编程逻辑，并通过编写代码实现游戏中的角色动作。

2.计算思维的培养：学生在制作蚊子飞行游戏的过程中，需要思考如何设计游戏的逻辑流程，如何处理角色与背景、障碍物等元素的交互。这些活动有助于培养学生的计算思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.团队合作能力的增强：本节课采用小组合作的形式，学生在讨论和协作中共同完成游戏制作。通过分工合作，学生学会了如何与他人沟通、协调，增强了团队协作能力。

4.创新实践能力的提升：学生在完成基础游戏制作后，可以尝试添加新的游戏元素，如障碍物、得分系统等，这有助于激发学生的创新意识，提高他们的实践能力。

5.逻辑思维和抽象能力的发展：在编写程序的过程中，学生需要将现实问题转化为编程问题，并设计相应的算法。这一