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跨学科实践活动4说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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教学内容

《跨学科实践活动4说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册》

教学内容选自人教版九年级化学上册第三章第三节《金属资源的利用和保护》，具体内容包括：

1.金属的化学性质及其应用；

2.金属资源的分布和开采；

3.金属的腐蚀和防护；

4.金属资源的回收和利用；

5.跨学科实践活动：金属资源的调查与保护。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过金属资源的调查与保护实践活动，培养学生观察、思考、实验、探究的科学方法，提高学生的实践操作能力和创新能力。

2.科学态度与责任担当：引导学生认识金属资源的重要性，树立节约资源和保护环境的意识，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。

3.科学思维与解决问题：通过分析金属资源的利用和保护问题，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属资源的分布和开采；

2.金属的腐蚀和防护措施；

3.金属资源的调查与保护方法。

难点：

1.金属腐蚀原理的理解；

2.金属资源调查与保护的实际操作。

解决办法：

1.对于金属资源的分布和开采，通过多媒体展示不同金属资源的分布图和开采过程，使学生直观理解；

2.在讲解金属腐蚀和防护时，采用实例分析，结合生活中常见的腐蚀现象，帮助学生理解腐蚀原理，并通过实验演示防护措施；

3.对于金属资源调查与保护的实际操作，组织学生进行实地考察或模拟实验，引导学生动手实践，培养实际操作能力；

4.在教学中注重引导学生主动探究，通过小组讨论、问题驱动等方式，激发学生的学习兴趣，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备金属资源分布图、金属腐蚀与防护案例图片、相关视频资料。

3.实验器材：准备实验所需的金属样品、腐蚀介质、防护材料等，确保实验安全进行。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，确保教学活动有序开展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如金属资源分布图、腐蚀案例图片、相关视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属资源的利用和保护，设计问题如“金属资源有哪些用途？”“金属是如何腐蚀的？如何防护？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解金属资源的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过金属资源利用与保护的实例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的化学性质、腐蚀原理及防护措施。

-组织课堂活动：设计金属腐蚀实验，让学生观察腐蚀过程，讨论防护方法。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察腐蚀现象，讨论防护措施。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解金属资源的相关知识点。

-实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握金属腐蚀与防护技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属资源利用和保护相关的作业，如设计防护方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现不足，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点和技能。

-拓宽知识视野，培养自主学习能力和团队合作意识。

-促进学生自我提升，提高解决实际问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）金属资源的种类及其应用：详细介绍铁、铝