1.2.3相反数 说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

1.2.3相反数说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.2.3相反数

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过探究相反数的概念，学生能够理解数轴上对称点的性质，学会用数学语言描述相反数，并能够运用相反数解决实际问题，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解相反数的概念，掌握数轴上任意一点的相反数表示方法。

②能够正确找出任意数的相反数，并能熟练地进行相反数的运算。

2.教学难点，①

①理解相反数与数轴上对称点的对应关系，将抽象概念与数轴上的图形联系起来。

②掌握相反数在解决实际问题中的应用，如利用相反数表示相反方向的量。

②在具体情境中识别出需要运用相反数的数学问题，并能灵活运用相反数的性质进行解题。

③理解相反数在数轴上的对称性，并能够利用这一性质进行数轴上的位置比较和计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教版数学七年级上册教学平台

-信息化资源：数轴动画软件、相反数概念解释视频

-教学手段：实物教具（如数轴模型）、多媒体课件、合作学习卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习数轴的基本概念和相反数的初步理解。

设计预习问题：围绕“相反数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解数轴上正负数的对称性？”“如何找出任意数的相反数？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数轴的基本概念和相反数的初步理解。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对数轴对称性的直观感受和对相反数运算的困惑。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“相反数”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“相反数”课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个关于温度变化的案例，引入相反数的概念。

讲解知识点：详细讲解“相反数”知识点，结合实例帮助学生理解。例如，展示数轴上两点之间的距离，解释相反数的绝对值概念。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“相反数”技能。例如，让学生在数轴上找出给定数的相反数，并进行小组分享。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“相反数”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“相反数”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“相反数”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“相反数”知识点，掌握“相反数”技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“相反数”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，设计一些实际问题，让学生运用相反数进行解答。

提供拓展资源：提供与“相反数”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线数学资源，帮助学生加深对相反数的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在作业中的错误，并提供纠正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生