数学 第二册（五年制高职）教案 2.1.1平面向量的定义.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

7.1.1平面向量的定义

授课时间

学习目标

通过实例,体会平面向量的由来.

识记向量的定义,会用字母和有向线段表示向量.

识记向量模的定义,会用字母和线段表示向量的模.

知道零向量、单位向量的概念.

教学重点

平面向量的定义及其表示.

教学难点

平面向量的定义及其大小、方向的整体性.

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、引入

二、问题探究

教师活动

在现实生活中，有些量在选定度量单位后，只用一个实数就能表示，这种只有大小的量叫做数量（也称为标量），如身高、距离、质量、面积等；还有一些量，仅用数值无法准确表示它们，它们不但有大小，还有方向.如：力、速度、位移、加速度等．

怎样表示这些既有大小又有方向的量呢？

二、问题探究：

如图7-1，小明在400米运动场上的点A（1道）处出发，沿跑道跑完200米到达终点B处．

（1）小明所经过的路程是多少？发生的位移是什么？

（2）小明从点B出发按逆时针方向沿跑道跑了200米，经过的路程是多少？位移是什么？

（3）位移和路程这两个量有什么差别？

图7-1

学生活动

思考并回答,引出平面向量的概念，体会平面向量的由来

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

三、抽象概括

四、例题讲析

在问题（1）中，小明从点A