数学 第二册（五年制高职）教案 3.8点到直线的距离公式.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

8.8点到直线的距离公式

授课时间

学习目标

1.识记点到直线的距离公式，会根据已知点的坐标和直线方程，求点到直线的距离；

2.知道求两条平行直线间距离的方法，感受化归思想。

教学重点

点到直线的距离和计算公式

教学难点

点到直线距离公式的推导

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、问题探究

二、抽象概括

三、合作交流

四、例题讲析

教师活动

铁轨可以看作是两条相互平行的直线,铁轨间的距离是高速列车设计时的重要参数.而铁轨间的距离实际上就是两条平行线之间的距离,如何计算这个重要参数呢?这需要借助于点到直线的距离.

一、问题探究

对于平面上确定的直线:(,不全为)和直线外一点,如何求点到直线的距离呢?例如，已知直线：和直线外一点，如何求点到直线的距离呢？

抽象概括

一般地，对于直线：(,不全为)，直线外一点到直线的距离为。此公式称为点到直线的距离公式。

三、合作交流

1.运用点到直线的距离公式的前提：直线方程应该是什么形式？

2.如何求两条具体平行直线间距离呢？

四、例题讲析

例1求点P(-1,0)到下列直线的距离.

；

；

.

学生活动

教师说解题步骤，学生说该步骤所用到的数学知识，体会两点间距离公式的推导过程。

理解公式，掌握公式的特点

利用公式完成例1，体会体会点到直线的距离公式的简洁和方便，

注意公式的使用条件

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

五、课内练习

六、课堂小结

例2求两条平行直线与之间的距离.

五、课内练习

1.求原点到下列直线的距离.

（1）；（2）；

（3）；（4）.

2.求下列两条平行直线之间的距离.

（1）与；

（2）与.

六、课堂小结

1.点到直线的距离公式及公式的条件；

2.本章所涉及的距离问题：

①两点间距离；

②点到直线距离；

③两平行直线间距离.

引导学生思考如何将其转化为点到直线的距离，利用图形帮助学生思考

练习

讨论、交流、记忆

课后作业

教后记