数学 第二册（五年制高职）教案 3.10.2圆的切线方程与弦长公式.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

8.10.2圆的切线方程与弦长公式

授课时间

学习目标

1.掌握求圆的切线方程的方法；

2.掌握圆的弦长公式．

教学重点

圆的切线方程的求解方法、圆的弦长公式的应用

教学难点

圆的切线方程的求解方法、圆的弦长公式的应用

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、问题探究

二、抽象概括

三、例题讲析

教师活动

一、问题探究

平面直角坐标系中，经过点与圆相切的直线有几条？如何求这些切线方程？

抽象概括

需要根据点与圆的位置关系来确定切线的条数.设点到圆心的距离为，则.

（1）当时，点在圆内，过点没有直线与圆相切.

（2）当时，点在圆上，过点有且仅有一条直线与圆相切.可以通过求过点的半径所在直线的斜率，求得切线的斜率，再写出切线的方程.

（3）当时，点在圆外，过点有两条直线与圆相切.可以设切线的斜率为，写出切线的方程（待定系数），再利用圆心到切线的距离等于半径求出斜率，最后代入切线方程并化简.需要注意可能会有某条切线斜率不存在的情形，这时可以通过观察图形，写出这条切线的方程并进行验证.

三、例题讲析

例3求过原点且与圆相切的直线方程．

例4已知圆O：，判断过点与圆O相切的直线有几条，并求切线方程．

学生活动

通过问题和教师一起探讨直线与圆相切时,如何求切线方程？

观察、思考、领会、理解

讨论、总结解法

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

问题探究

五、抽象概括

六、例题讲析

四、问题探究

平面直角坐标系中，直线：与圆相交，如何求直线被圆截得的弦长（直线与圆的两个交点之间的距离）？

五、抽象概括

设直线与圆相交于和两点，线段即为圆的一条弦，两个交点之间的距离就是弦的长度（如图（1））．

如图（如图（2）），设圆心到直线的距离为，因为圆心与弦的中点的连线垂直且平分弦，故

（2）

六、例题讲析

例5如图，已知直线l：x+2y-3=0和圆．求：

直线l被圆C截得的弦AB的弦心距d；

弦长．

结合初中所学，结合图像，尝试找到求解方法.

理解并掌握弦长公式

弦长公式的应用

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

七、合作交流

八、思维拓展

九、课内练习

十、课堂小结

合作交流

在例5中，如果不求弦心距，求弦长还有什么方法？

思维拓展

圆与圆的位置关系有哪几种？如何根据圆的方程判断它们之间的位置关系？

课内练习

1.求过点，且与圆相切的直线方程．

2.已知圆的方程为，求过点的圆的切线方程．

3.已知圆的方程为，求此圆斜率为1的切线方程．

4.求直线l：被圆C：截得的弦AB的长．

课堂小结

1.圆的切线方程；

2.圆的弦长公式．

练习

讨论、交流、记忆

课后作业

教后记