第20课社会主义国家的发展与变化 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第20课社会主义国家的发展与变化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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设计意图

本课旨在帮助学生了解社会主义国家的发展与变化，通过对比分析，使学生认识到社会主义道路的曲折性，进而培养学生的历史思维能力和民族自豪感。通过学习，使学生认识到社会主义制度的优越性，增强对中国特色社会主义道路的信心。

核心素养目标分析

1.培养学生的历史思维能力，通过分析社会主义国家的发展历程，提高学生对历史现象的辩证分析能力。

2.强化学生的国家意识，让学生认识到社会主义制度的优越性，增强民族自豪感和对国家的认同感。

3.培养学生的国际视野，了解不同国家在社会主义道路上的探索与实践，拓展学生的全球意识。

4.增强学生的文化自信，通过学习社会主义国家的文化发展，使学生认识到中华文化的独特价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些关于社会主义制度的基础知识，如新中国成立后的社会主义改造、三大改造的意义等。他们具备一定的历史背景知识，但具体到社会主义国家的发展与变化这一专题，可能缺乏系统的了解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对历史学科普遍具有浓厚兴趣，尤其是在中国近现代史这一领域。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。在学习风格上，多数学生偏好通过实例学习，喜欢参与课堂讨论，对于具有挑战性的历史问题有较高的探究欲望。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会主义国家的发展与变化时，可能会遇到以下困难：一是对复杂历史事件的分析能力不足，难以把握事件之间的联系；二是对于不同社会主义国家发展模式的差异认识不清，容易混淆；三是对于社会主义制度的评价存在一定的偏见，需要引导学生形成客观、理性的认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，先由教师概述社会主义国家的发展历程，然后引导学生分组讨论不同国家的发展模式和特点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的领导人，模拟历史决策过程，提高学生的历史实践能力。

3.利用多媒体资源展示社会主义国家的变迁，如图片、视频等，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.鼓励学生进行案例研究，选择感兴趣的社会主义国家，深入研究其发展变化的原因和影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组关于社会主义国家的历史图片，引导学生回顾已学知识，如新中国成立后的社会主义改造、三大改造的意义等。随后，教师提出问题：“同学们，我们已经了解了新中国成立后的社会主义道路，那么今天我们来探讨一下，社会主义国家在全球范围内的发展与变化。”以此引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师概述社会主义国家的发展历程，包括苏联、中国、古巴、越南等国家的社会主义建设过程。

（2）通过案例分析，对比不同国家的社会主义道路，引导学生思考社会主义制度的优势和挑战。

（3）介绍社会主义国家在经济、政治、文化等方面的变化，如改革开放后的中国、东欧剧变、苏联解体等。

（4）讨论社会主义国家发展中的成功经验和失败教训，如中国的改革开放、越南的革新开放等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，如“为什么苏联解体？”，引导学生思考并回答。

（2）分组讨论，每组选择一个社会主义国家，分析其发展变化的原因和影响。

（3）学生展示讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调社会主义国家的发展与变化是一个复杂的过程，既有成功经验，也有失败教训。同时，引导学生认识到社会主义制度的优越性和中国道路的独特性。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生查阅资料，了解一个社会主义国家的经济发展历程。

（2）撰写一篇短文，谈谈对社会主义国家发展与变化的看法。

（3）下节课进行交流分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会主义国家的历史文献：如《苏联经济史》、《中国社会主义建设史》等，这些文献可以为学生提供更深入的历史背景和研究资料。

-社会主义国家的政治体制研究：包括《社会主义政治体制比较研究》、《社会主义民主政治发展报告》等，帮助学生了解不同国家政治体制的特点和演变。

-社会主义国家的文化发展：如《社会主义文化大发展大繁荣》、《文化大革命与社会主义文化建设》等，通过这些书籍，学生可以了解社会主义国家的文化变迁。

-国际关系与社会主义国家：如《冷战时期的国际关系》、《社会主义国家的对外关系》等，这些资源有助于学生理解国际关系对社会主义国家发展的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关历史文献，通过文献阅读，加深对社会主义国家发展历程的理解。

-组织学生观看关于社会主