七年级道德与法治下册 第2单元 做情绪情感的主人 第5课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第5课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治下册第2单元做情绪情感的主人第5课品出情感的韵味第2框在品味情感中成长

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生正确认识、理解和表达自身情感的能力，树立积极向上的情感态度，学会在情感体验中成长。

2.思维品质：引导学生通过分析、比较、归纳等方法，提升对情感的认识，培养批判性思维和辩证思维能力。

3.行动能力：鼓励学生在日常生活中关注他人情感，学会换位思考，通过实际行动促进人际关系的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解情感的类型及其对个人成长的影响。

-掌握在品味情感中成长的方法和途径。

-能在现实生活中运用所学知识，正确处理个人情感问题。

2.教学难点：

-分析不同情感类型的特点和表现，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。

-理解情感体验对个人心理和行为的影响，以及如何通过情感体验促进个人成长。

-学会在品味情感中保持积极的心态，克服消极情绪，实现情感管理。

-实践中，学生可能难以将理论知识与个人情感体验相结合，需要在教师的引导下逐步培养这种能力。例如，在讨论“愤怒”这一情感时，学生可能难以理解愤怒背后的心理机制，需要通过案例分析、角色扮演等方式加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解情感的基本概念和类型，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的情感体验，加深对情感的理解。

3.使用多媒体展示情感故事和图片，帮助学生直观感受情感的多样性和复杂性。

4.引导学生进行小组讨论，分享个人情感体验，培养分析和表达情感的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感的认识和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过情绪波动的时候？你们是如何应对这些情绪的呢？”

展示一些关于情绪变化的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的多样性。

简短介绍情感的基本概念和重要性，强调情感对个人成长和生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解情感的定义，包括情感的产生机制和作用。

详细介绍情感的几种基本类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感的类型和影响。

过程：

选择几个典型的情感案例进行分析，如成功时的喜悦、失败时的沮丧等。

详细介绍每个案例的背景、情感类型和影响，让学生全面了解情感的多面性。

引导学生思考这些案例对个人成长的意义，以及如何通过情感管理提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感主题进行深入讨论，如“如何处理冲突时的愤怒情绪”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感的基本概念、类型、案例分析等。

强调情感在个人成长和社会交往中的重要性，鼓励学生关注和培养自己的情感智慧。

布置课后作业：让学生思考并记录自己在一天中体验到的不同情感，并分析这些情感对自己的影响。

知识点梳理

1.情感的基本概念

-情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。

-情感是人的心理活动的重要方面，与认知、意志等活动相互联系。

2.情感的类型

-基本情感：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。

-混合情感：由两种或两种以上的基本情感混合而成的情感。

-情感的强度：情感体验的强弱程度。

3.情感与个人成长的关系

-情感对个人心理健康的影响：积极的情感有利于心理健康，消极的情感可能导致心理问题。

-情感对个人行为的影响：情感影响人的行为选择和决策。

-情感对人际关系的影响：情感在人际交往中起到重要作用。

4.情感管理

-情感识别：识别和理解自己的情感。

-情感表达：恰当