Unit1 Greetings 单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册.docx

Unit1Greetings单元（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）(2024)英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1Greetings单元，主要教授学生基本的问候语，包括hello,goodbye,howareyou等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已有知识紧密相连，学生在日常生活中已经接触过简单的问候语，通过本节课的学习，能够进一步巩固和扩展他们的词汇量。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习问候语，学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，培养学生的文化意识。此外，通过模仿和创编问候语，学生能够锻炼思维敏捷性和创造力，提升思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.问候语的正确发音和语调：一年级学生需要掌握正确的语音、语调，以便准确地进行交流。

2.问候语的运用：学生能够将问候语自然地融入到日常对话中。

难点：

1.词汇的记忆和运用：一年级学生词汇量有限，需要记忆并运用新词汇。

2.文化差异的感知：学生需要理解不同文化背景下问候语的差异。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲等形式，结合图片和动作，帮助学生记忆和模仿问候语的发音和语调。

2.设计情景对话，让学生在具体情境中练习运用问候语，逐步提高实际运用能力。

3.通过比较不同文化中的问候方式，引导学生感知文化差异，培养跨文化交际意识。

4.利用多媒体资源，如动画、视频等，增强学生对词汇的记忆和兴趣，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如小卡片、图片）。

2.课程平台：沪教版英语一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语听力材料。

4.教学手段：图片、卡片、挂图、PPT课件、歌曲、游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于问候语的英语视频，并尝试模仿发音。

设计预习问题：围绕“Greetings”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你通常如何问候别人？在不同的文化中，问候的方式有何不同？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语的基本概念和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与问候相关的英语歌曲或视频，引出“Greetings”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候语的种类、用法和常见表达，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同文化中的问候方式，让学生了解文化差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习问候语的使用，如模拟在不同场合下使用问候语。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用问候语。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候语的种类和用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候语的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Greetings”课题，布置适量的课后作业，如让学生记录一天中遇到的问候语，并尝试用英语表达。

提供拓展资源：提供与问候语相关的拓展资源，如英语绘本、在线英语游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课