21古诗三首 凉州词 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《凉州词》是统编版四年级上册语文课本中一首具有代表性的古诗。这首诗通过描绘边塞将士的悲壮情怀，展现了唐代边塞诗的独特魅力。教材将此诗编入课文，旨在引导学生领略古诗之美，培养他们的文学素养。本课教学内容包括诗歌朗读、理解诗意、分析诗歌意象及体会诗人情感等，符合四年级学生的认知水平和审美需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习《凉州词》，学生能够提升对古典诗词的鉴赏能力，感受诗人的情感表达，增强文化自信。同时，通过朗读、背诵和创作活动，锻炼学生的语言表达能力和创造力，培养他们的文学感知力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《凉州词》的意境和情感。

2.感受诗歌中的意象和修辞手法。

难点：

1.把握古诗的节奏和韵律。

2.理解诗人所表达的具体情感。

解决办法与突破策略：

1.通过朗读、吟诵，让学生感受古诗的韵律美，引导学生体会诗句的节奏。

2.结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解诗歌中的意象。

3.通过小组讨论和教师引导，帮助学生深入分析诗人的情感表达。

4.设计仿写活动，让学生尝试用现代语言表达古诗的情感，从而加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子书包

-课程平台：统编版语文教学平台、班级微信群

-信息化资源：古诗《凉州词》相关视频、图片资料库、网络诗词鉴赏资料

-教学手段：实物教具（如地图、沙盘）、卡片、板书、PPT课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《凉州词》背景音乐，营造氛围。

2.提问：同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？这首诗描绘了怎样的场景？

3.学生回答后，教师简要介绍王之涣及《凉州词》的背景。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读诗歌，感受韵律美。

-教师示范朗读，学生跟读。

-学生分组朗读，互相纠正。

-学生自由朗读，感受诗歌的节奏。

2.理解诗歌意境。

-教师引导学生分析诗歌中的意象，如黄河、燕脂等。

-学生分享自己的理解，教师点评。

3.分析诗人情感。

-教师引导学生从诗歌中找出表现诗人情感的词句。

-学生讨论，教师总结。

4.探讨诗歌表达手法。

-教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张等。

-学生举例说明，教师点评。

三、巩固练习（10分钟）

1.仿写诗歌。

-学生根据诗歌的韵律和意境，尝试创作一首短诗。

-学生展示作品，教师点评。

2.诗歌接龙。

-学生依次接读诗句，要求接出的诗句符合诗歌意境和韵律。

-教师点评，给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：这首诗给你留下了什么印象？

2.学生回答后，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为这首诗表达了怎样的情感？

2.学生分组讨论，每组推选代表回答。

3.教师点评，鼓励学生发表自己的观点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容。

2.提问：这首诗给你带来了哪些启示？

3.学生分享自己的感悟，教师点评。

教学时间共计：45分钟。

知识点梳理

1.古诗《凉州词》的作者及背景：王之涣，唐代诗人，此诗描写了边塞将士的悲壮情怀。

2.诗歌内容理解：

-诗歌描绘了黄河远上白云间，一片孤城万仞山的壮阔景象。

-描述了黄河如丝如缕，燕脂如血般的景象，突显了边塞的荒凉和将士的坚韧。

3.诗歌意象分析：

-黄河、白云、孤城、万仞山：描绘了边塞的雄浑和将士的孤独。

-燕脂：象征边塞战事中的鲜血和牺牲。

4.诗歌情感表达：

-表达了边塞将士对家乡的思念和对战争的无奈。

-反映了诗人对边塞生活的深刻感悟和对将士们的敬意。

5.诗歌艺术特色：

-运用夸张、比喻等修辞手法，增强了诗歌的表现力。

-韵律优美，节奏明快，具有强烈的音乐美。

6.诗歌教育意义：

-培养学生的文学素养，提高对古诗的鉴赏能力。

-增强学生的爱国主义情怀，激发对历史的兴趣。

-培养学生的审美情趣，提高艺术修养。

7.教学目标：

-理解诗歌内容，感受诗歌意境。

-把握诗歌情感，体会诗人思想。

-培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

-增强学生的爱国主义情怀和历史责任感。

教学反思

教学《凉州词》这一课时，我深刻体会到，教学不仅仅是传授知识，更是引导学生走进诗歌的世界，感受古典文化的魅力。以下是我对这节课的一些反思：

首先，课堂气氛的营造对我触动很大。在导入环节，我播放了《凉州词》的背景音乐，学生们很快就沉浸在