二年级语文下册 课文7 24 当世界年纪还小的时候第2课时说课稿 新人教版.docx

二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候第2课时说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文下册课文7《当世界年纪还小的时候》第2课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过朗读和思考，理解课文内容。

2.提升学生的语言表达能力，通过复述和讨论，学会用恰当的语言表达想法。

3.培养学生的审美情趣，感受课文中的美好意境，激发对自然的热爱。

4.增强学生的文化自信，了解世界年纪的概念，体会人类文明的起源。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：重点在于学生能通过朗读和思考，理解《当世界年纪还小的时候》中的故事情节和寓意。

2.语言表达能力的提升：重点在于学生能够复述故事，并用自己的语言表达对故事的感悟。

难点：

1.词汇理解：学生可能对文中一些不常见的词汇不理解，影响阅读流畅性。

2.情感体验的共鸣：学生可能难以与课文中的情感产生共鸣，影响情感态度价值观的培养。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体辅助，帮助学生理解不熟悉的词汇。

2.引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体验故事情感，激发共鸣。

3.设计阶梯式问题，逐步引导学生理解课文，并通过反复朗读，加强词汇记忆。

4.结合生活实际，引导学生将课文中的道德观念与自身行为联系起来，提升情感态度价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材。

2.课程平台：学校内部教育平台，用于学生作业提交和教师资源共享。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关主题的图片和视频资料。

4.教学手段：课本、教辅材料、挂图、多媒体课件、角色扮演道具。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于自然界起源的科普视频，引导学生思考：世界最初是什么样子？

2.学生分享观看感受，教师总结并提出问题：世界年纪还小的时候，人们是如何生活的？

3.引出课题《当世界年纪还小的时候》。

讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，引导学生注意生字词和句子的理解。

2.解释生字词，如“岁月”、“耕耘”等，通过图片或视频帮助学生理解。

3.分析课文结构，讲解故事情节，引导学生理解世界年纪的概念。

4.讨论课文中的道德观念，如尊重自然、勤劳生活等。

巩固练习（10分钟）

1.学生分角色朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.学生复述故事，教师点评，鼓励学生用自己的语言表达。

3.小组讨论：课文中的哪些内容让你印象深刻？为什么？

4.学生分享讨论成果，教师总结。

课堂提问（10分钟）

1.提问：世界年纪还小的时候，人们是如何学会种田的？

2.提问：课文中的哪些人物让你感到敬佩？为什么？

3.提问：如果你是课文中的角色，你会如何面对生活中的困难？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2.学生分组进行表演，教师观察并给予指导。

3.学生分享表演感受，教师总结并强调合作与沟通的重要性。

4.教师提问：通过这次表演，你有什么新的收获？

核心素养拓展（5分钟）

1.学生讨论：课文中的哪些品质值得我们学习？

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中践行这些品质。

1.教师总结本节课的重点内容，强调阅读理解和道德观念的重要性。

2.布置作业：阅读课外书籍，寻找类似的故事，并写下自己的感悟。

3.提醒学生下节课准备分享自己的阅读心得。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

《当世界年纪还小的时候》这一课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生字词的认识与书写

-生字词：岁月、耕耘、播种、收割、炊烟、河流、山脉、森林、海洋等。

-字词书写练习，提高学生的汉字书写能力。

2.课文内容理解

-理解课文讲述的是世界年纪还小的时候，人类和其他自然元素如何起源和发展的故事。

-理解故事中体现的自然界的和谐与人类对自然的尊重。

3.词语积累与运用

-积累描述自然现象和人类活动的词语，如“阳光灿烂”、“鸟语花香”、“辛勤耕耘”等。

-学会运用这些词语进行简单的描述和创作。

4.朗读与复述

-通过朗读，提高学生的语感和朗读技巧。

-学会复述课文内容，锻炼学生的语言组织和表达能力。

5.故事情节分析

-分析故事中的关键情节，如人类学会耕种、学会建造房屋、学会制作衣服等。

-理解这些情节对人类文明发展的重要性。

6.道德观念培养

-通过故事中的例子，引导学生思考人与自然的关系，培养尊重自然、珍惜资源的道德观念。

-引导学生思考人类