七年级生物上册 1.2 环境影响生物的生存说课稿 苏科版.docxVIP

七年级生物上册1.2环境影响生物的生存说课稿苏科版

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册1.2环境影响生物的生存

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习环境对生物生存的影响，学生能够形成对生物与环境相互作用的初步认识，培养关注生物多样性和生态环境的意识。同时，通过实验探究活动，学生能够提升观察、分析、推理等科学思维能力，并学会运用科学方法解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了生物的基本特征和生物分类等基础知识。他们对生物的基本概念有一定了解，但对于环境对生物生存的影响这一概念还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学科有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的动手能力。学习风格上，部分学生倾向于通过实验操作来理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对环境因素如何影响生物生存的具体机制理解可能存在困难，特别是在分析复杂环境因素对生物多样性的影响时。此外，学生在进行实验探究时，可能会遇到实验操作不当、数据记录不准确等问题，需要教师给予指导和帮助。此外，对于一些理论性的知识，学生可能难以将其与实际生活联系起来，需要教师通过生动的案例和实例来辅助教学。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（放大镜、显微镜、温度计、土壤样本等）、实验操作手册。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：生物教学网站、生物科普视频、在线实验模拟软件。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、多媒体课件展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生物在不同环境中的生存状况的图片或视频，引导学生思考生物与环境的关系，提出问题：“为什么有些生物能够在恶劣环境中生存，而有些则不能？”

-回顾旧知：简要回顾生物的基本特征和分类知识，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解环境对生物生存的影响，包括非生物因素（如温度、光照、水分、土壤等）和生物因素（如食物、竞争、捕食等）。

-举例说明：通过案例分析，如沙漠植物适应干旱环境的例子，帮助学生理解环境对生物的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何改善城市绿化，提高生物多样性。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同环境中生物的生长状况，记录数据。

-教师指导：巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：整理实验数据，分析不同环境对生物生长的影响。

-教师指导：引导学生运用图表展示实验结果，分析实验数据，得出结论。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，及时纠正错误。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调环境对生物生存的重要性。

-引导学生思考如何保护生态环境，提高生物多样性。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生调查家乡的生态环境，分析其对生物生存的影响，并提出保护建议。

-要求学生下节课分享调查结果，促进交流与学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，以及它们对生物多样性的重要性。

-生态平衡：解释生态平衡的概念，探讨人类活动如何影响生态平衡，以及生态平衡对生物生存的影响。

-气候变化对生物的影响：讨论全球气候变化对生物生存环境的挑战，包括极端天气事件、物种分布变化等。

-生物适应性：研究不同生物如何适应不同的环境条件，如沙漠植物、极地动物等。

-生态系统服务：探讨生态系统为人类提供的各项服务，如水源、食物、气候调节等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《自然观察日记》、《生态系统之旅》等书籍，以增强对自然环境的了解。

-观看纪录片：鼓励学生观看《地球脉动》、《生命的奇迹》等纪录片，通过视觉感受生物与环境的关系。

-参观自然博物馆：组织学生参观自然博物馆，实地观察不同生物的标本，加深对生物多样性的认识。

-开展实地调查：指导学生进行社区或学校周边生态环境的调查，收集数据，分析环境变化对生物的影响。

-参与环保活动：鼓励学生参与植树造林、垃圾分类等环保活动，培养环保