2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第7课时 三位数加两、三位数的进位加法说课稿 苏教版.docx

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第7课时三位数加两、三位数的进位加法说课稿苏教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是苏教版二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第7课时，重点讲解三位数加两、三位数的进位加法。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握了两位数的加法和减法，以及简单的进位加法。本节课将在此基础上，通过具体实例和练习，帮助学生理解和掌握三位数加两、三位数的进位加法，提高他们的计算能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习三位数加两、三位数的进位加法，学生能够发展数感，理解数的组成和运算规律；培养逻辑推理能力，学会分析问题、解决问题；同时，通过合作学习和探究活动，提升学生的合作意识和创新精神。

三、学情分析

二年级的学生正处于数学学习的初步阶段，他们对数字和运算有一定的感性认识，但还未形成系统的数学概念。在知识层面上，学生已经掌握了基本的数数和10以内加减法，对于两位数的加减法也有初步的了解。然而，面对三位数的加法和减法，尤其是涉及进位的计算，他们可能会遇到困难。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，他们能够通过直观的图形和操作活动来理解数学概念。但在解决复杂问题时，他们的逻辑推理能力和问题解决策略可能还不够成熟。此外，学生的计算速度和准确性也是需要提高的方面。

在素质方面，二年级学生的自主学习能力和自律性相对较弱，他们需要教师的引导和鼓励。在课堂上，他们的注意力和专注力有时会分散，需要教师通过多样化的教学方法和活动来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识不足的问题，这可能会影响他们在小组合作学习中的表现。对课程学习的影响是，如果学生不能适应新的学习内容，可能会对数学产生厌学情绪，影响他们的学习积极性。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：三位数加法进位练习题电子文档、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、多媒体课件、教学挂图

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习的是三位数加两位数的进位加法。大家还记得我们之前学过的两位数加法吗？今天我们要把知识升级，来挑战三位数的加法。”

2.学生们纷纷点头，表示记得。

二、新课讲授

1.老师拿出一张三位数加两位数的进位加法题目，引导学生思考：“同学们，你们知道这道题该怎么算吗？”

2.学生们开始尝试计算，老师逐一解答他们的疑问。

3.老师讲解进位加法的计算方法：“首先，我们要把相同数位上的数字相加，如果满十，就要向前一位进一。接下来，我们再计算前一位的数字加上进位的数。”

4.老师通过举例，让学生理解进位加法的计算过程。

5.老师引导学生总结进位加法的计算步骤：“第一步，相同数位上的数字相加；第二步，满十进一；第三步，计算前一位的数字加上进位的数。”

三、课堂练习

1.老师在黑板上出示几道三位数加两位数的进位加法题目，让学生独立完成。

2.学生们认真计算，老师巡视课堂，解答学生的疑问。

3.老师选取几位学生的答案，让他们在黑板上展示计算过程，其他学生进行点评。

4.老师针对学生的答案，进行点评和总结，强调计算过程中的注意事项。

四、小组合作学习

1.老师将学生分成小组，每组发放一份三位数加两位数的进位加法练习题。

2.学生们在小组内讨论、交流，共同完成练习题。

3.老师巡视课堂，指导学生解决遇到的困难。

4.每组选派代表展示本组的答案和计算过程，其他小组进行点评。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了三位数加两位数的进位加法。你们掌握了计算方法吗？”

2.学生们纷纷举手，表示已经掌握了。

3.老师总结本节课的重点：“我们要注意相同数位上的数字相加，满十进一，计算前一位的数字加上进位的数。”

4.老师鼓励学生课后多加练习，提高计算速度和准确性。

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请大家回家后，完成课本上的练习题，巩固今天所学的知识。”

2.学生们认真听讲，表示会按时完成作业。

七、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些进位加法的问题？”

2.学生们积极回答，老师逐一解答。

3.老师总结：“进位加法在生活中很常见，希望大家能够运用所学知识解决实际问题。”

4.老师鼓励学生在日常生活中发现数学问题，提高数学素养。

八、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，同学们下课。”

2.学生们起立，向老师鞠躬表示感谢。

3.老师微笑着回到办公室，准备下一节课的教学工作。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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