江苏省2015-2015学年高中英语 Unit2 Growing pains word power说课稿 牛津译林版必修1.docx

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainswordpower说课稿牛津译林版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainswordpower说课稿牛津译林版必修1

教学内容

本节课的教学内容是江苏省2015-2015学年高中英语Unit2Growingpainswordpower，教材选用的是牛津译林版必修1。本单元主要围绕青少年成长过程中的烦恼和困惑展开，通过学习词汇和短语，帮助学生提高英语阅读和写作能力。具体内容包括：词汇学习、短语运用、句型练习和阅读理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习，提升学生的语言运用能力；通过阅读理解，增强学生的文化意识，理解多元文化；通过句型练习，锻炼学生的思维品质，提高逻辑思维能力；通过自主学习，培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握本单元的核心词汇和短语，如growingpains、teenageproblems等。

2.阅读理解：理解文章主旨，把握文章结构，提取关键信息。

难点：

1.词汇记忆：学生可能难以记忆和理解一些生僻的词汇和短语。

2.阅读理解：学生可能难以准确把握文章的深层含义和作者的观点。

解决办法：

1.词汇学习：通过词根词缀分析、语境记忆法、卡片记忆法等多种方法帮助学生记忆词汇。

2.阅读理解：引导学生进行段落划分，分析段落主题句，培养抓取关键信息的习惯。同时，通过讨论和小组活动，提高学生对文章深层含义的理解能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、电子词典

-课程平台：学校内部英语学习平台，提供在线词汇测试和阅读材料

-信息化资源：英语学习网站资源，如词汇学习软件、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、课堂活动卡片

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简短的英语对话，询问学生是否有过成长的烦恼，激发学生的学习兴趣。

2.展示一张青少年的照片，引导学生思考青少年成长过程中可能遇到的困难和挑战。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于青少年成长的英文视频，让学生在观看过程中思考视频中所呈现的青少年问题。

2.学生分享观看视频后的感受，老师总结视频中所涉及的青少年问题，如学习压力、家庭关系、友谊等。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师带领学生回顾上一节课所学的词汇，通过游戏、卡片等方式帮助学生巩固记忆。

2.介绍本节课的新词汇，如growingpains、teenageproblems等，通过例句、图片等方式帮助学生理解和记忆。

3.学生进行小组活动，用新学的词汇进行造句，锻炼词汇运用能力。

四、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，了解文章大意。

2.学生分享阅读心得，老师针对学生的疑问进行解答。

3.老师引导学生分析文章结构，如段落划分、主题句等，提高学生的阅读理解能力。

4.学生进行阅读练习，老师巡视指导，解答学生疑问。

五、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师提出问题，引导学生思考课文的主旨内容，如青少年成长的烦恼有哪些、如何面对这些烦恼等。

2.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.各小组代表进行发言，老师点评并总结。

六、句型练习（15分钟）

1.老师展示一些与课文相关的句型，如描述烦恼的句型、表达建议的句型等。

2.学生进行句型练习，老师巡视指导，纠正错误。

3.学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

七、总结与作业布置（10分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习题，预习下一节课内容。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheTeenageBrain:AWorkinProgress》：介绍青少年大脑发育过程中的挑战和变化，帮助学生了解青少年心理特点。

-《Adolescence:AnIntimateLookatTeenagers》:通过真实的青少年生活案例，探讨青少年成长过程中的常见问题，如家庭关系、友谊等。

-《TheTeenageGuidetoLifeonEarth》：提供实用的建议和技巧，帮助青少年应对日常生活中的挑战。

2.鼓励学生