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第一单元第二节《吹尽狂沙始到金——数据的清理》说课稿2023—2024学年西交大版(2014))初中信息技术八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《吹尽狂沙始到金——数据的清理》是2023—2024学年西交大版(2014)初中信息技术八年级上册第一单元第二节的内容。本节课主要介绍数据清理的基本概念、方法和技巧。具体内容包括:
1.数据清理的定义及重要性;
2.数据清理的常见类型,如缺失值处理、异常值处理、重复数据清理等;
3.数据清理的步骤和流程;
4.利用信息技术手段进行数据清理的操作实践。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的信息素养,使其能够理解数据清理的重要性,并掌握基本的数据处理方法。
2.增强学生的数据处理能力,通过实际操作,提高运用信息技术解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力,使其能够独立分析数据,发现并解决数据中的问题。
4.激发学生对信息技术的兴趣,培养其持续学习的动力和终身学习的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点主要包括以下三个方面:
-数据清理的概念和意义:让学生理解数据清理的定义,认识到数据清理在信息处理中的重要性,例如,在分析市场调查数据时,清理无效或错误的数据是确保分析结果准确性的关键。
-数据清理的基本方法和步骤:教授学生如何进行数据清理,包括识别和删除重复数据、处理缺失值、识别和修正异常值等,如使用Excel中的“删除重复项”功能来清除重复数据。
-数据清理的实际操作:通过实际操作,让学生掌握使用信息技术工具进行数据清理的技巧,例如,利用Excel的数据透视表功能对数据进行快速筛选和整理。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下两个方面:
-数据清理的逻辑思维:学生可能难以理解数据清理的逻辑和步骤,例如,在处理缺失值时,如何选择合适的填充方法(均值、中位数、众数或其他方法)是一个需要深入理解的难点。
-举例:在处理一份班级成绩单时,学生需要判断哪些成绩是缺失的,并选择合适的方法进行填充,如使用班级平均分来填充缺失的成绩。
-异常值的识别和处理:识别和正确处理异常值是数据清理中的一个难点,学生可能难以区分哪些数据是真正的异常值,以及如何合理地处理这些异常值。
-举例:在分析一组学生的身高数据时,学生需要能够识别出偏离正常范围的身高值,并决定是删除这些值还是进行适当调整,以不影响整体数据分析的准确性。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统的讲解,让学生了解数据清理的基本概念、方法和步骤。
2.案例分析法:通过分析具体案例,让学生理解数据清理在实际应用中的重要性。
3.实践操作法:引导学生通过实际操作,掌握数据清理的技能,培养实际操作能力。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT等演示工具,展示数据清理的过程和效果,增强视觉效果。
2.教学软件:利用Excel等数据处理软件,让学生在课堂上实时操作,加深理解。
3.网络资源:引导学生利用网络资源,搜索相关资料,拓展知识面,提高自主学习能力。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:教师展示一组包含重复和错误数据的调查问卷结果,询问学生这些数据是否准确,是否存在问题。
-提出问题:引导学生思考数据准确性的重要性,并提出“什么是数据清理?为什么需要进行数据清理?”等问题,激发学生的好奇心和求知欲。
2.讲授新课(用时20分钟)
-理解数据清理概念:教师通过PPT展示数据清理的定义、意义和常见类型,并给出实际生活中的例子。
-数据清理步骤:教师详细讲解数据清理的步骤,包括数据检查、识别和删除重复数据、处理缺失值、识别和修正异常值等,并在讲解过程中使用Excel软件进行实时演示。
-案例分析:教师选择教材中的案例,引导学生分析并讨论数据清理的方法和技巧。
3.师生互动环节(用时10分钟)
-分组讨论:学生分小组,针对教师提供的实际数据集进行数据清理的讨论,分享各自的想法和操作方法。
-实践操作:每个小组在计算机上尝试使用Excel进行数据清理,教师巡回指导,解答学生的疑问。
-分享成果:各小组汇报操作结果,讨论在数据清理过程中遇到的问题及解决方法。
4.巩固练习(用时5分钟)
-练习题:教师发放练习题,要求学生在规定时间内完成,巩固数据清理的知识和技能。
-讨论反馈:学生交换练习题,相互批改并讨论答案,教师总结反馈,指出常见错误和需要注意的地方。
5.课堂提问(用时2分钟)
-教师提问:教师针对本节课的内容进行提问,检查学生对知识点的掌握情况。
-学生提问:鼓励学生提出疑问,教师解答,确保学生对数据清理的理解没有遗漏。
6.总结环节(用时3分钟
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