《 致云雀》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《致云雀》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容

本节课教学内容为《致云雀》一课，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。课文以浪漫主义诗人雪莱的诗歌《致云雀》为研究对象，旨在引导学生深入理解诗歌的意境、情感和艺术特色。通过本节课的学习，学生将能够掌握诗歌鉴赏的基本方法，提高文学素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过欣赏《致云雀》这首诗歌，提升学生的审美鉴赏能力，感受浪漫主义诗歌的独特魅力。其次，引导学生体会诗歌中的情感表达，培养学生的情感态度与价值观。最后，通过诗歌学习，增强学生的文化自信，培养学生独立思考和批判性思维的能力，激发学生的创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的文学基础，对诗歌有一定的了解，能够识别基本的诗歌形式和修辞手法。然而，对于浪漫主义诗歌的特点和雪莱的诗歌风格，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来拓展和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对文学作品有较高的兴趣，但对于诗歌这种较为抽象的艺术形式，部分学生可能感到难度较大。学生的学习能力方面，学生的阅读理解能力和分析能力各有差异，但都具备较强的自主学习能力。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对诗歌中的象征手法和隐喻理解不够深入，导致对诗歌意境的把握存在困难。其次，由于浪漫主义诗歌的情感表达较为强烈和复杂，学生可能难以准确把握诗人的情感态度。此外，对于诗歌的艺术特色和创作背景的了解不足，也可能影响学生对诗歌的全面理解。因此，教学中需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，并准备《致云雀》诗歌文本的打印副本。

2.辅助材料：准备与《致云雀》相关的背景资料、雪莱生平介绍、诗歌分析文章以及与诗歌意境相呼应的图片或音乐片段，以多媒体形式呈现。

3.教学互动：准备一些与诗歌内容相关的卡片，用于小组讨论和互动游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

4.教室布置：布置一个温馨的学习环境，设置分组讨论区，并确保教室安静、光线适宜，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习雪莱的著名诗歌《致云雀》。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果云雀就在我们身边，它会唱出怎样的歌曲呢？

（2）学生：分享自己的想象和感受。

（3）教师：很好，同学们的想象力非常丰富。接下来，让我们一起走进雪莱的世界，聆听他笔下的云雀之歌。

二、整体感知

（1）教师：请同学们打开教材，自由朗读《致云雀》，注意体会诗歌的节奏、韵律和意境。

（2）学生：自由朗读诗歌。

（3）教师：请同学们分享自己朗读诗歌的感受，以及诗歌中你认为最精彩的句子或段落。

（4）学生：分享感受和精彩句子。

三、探究主旨

（1）教师：接下来，我们来探究一下这首诗歌的主旨。请同学们结合诗歌的背景和写作手法，谈谈你对这首诗歌的理解。

（2）学生：分享自己的理解。

（3）教师：同学们的观点都很独特。现在，让我们一起来分析一下这首诗歌的主旨。

（4）教师：首先，诗歌通过描绘云雀的形象，赞美了它的美丽和自由。其次，诗人借助云雀，表达了自己对美好生活的向往和追求。最后，诗歌也反映了诗人对现实世界的无奈和反思。

四、品析诗句

（1）教师：下面，我们将对诗歌中的精彩诗句进行品析。请同学们找出自己认为最精彩的诗句，并谈谈自己的理解。

（2）学生：分享自己的理解和感受。

（3）教师：同学们的选择都很棒。以下是一些值得品析的精彩诗句：

-“哦，你这人间的歌手！”

-“你唱得如此欢快，为何不展翅高飞？”

-“啊，云雀啊，你是何等自由！”

五、讨论分析

（1）教师：现在，我们来进行小组讨论。请同学们结合诗歌的背景和写作手法，分析以下问题：

-诗歌中的云雀形象具有哪些特点？

-诗人为何以云雀自比？

-诗歌中的意象有哪些？

（2）学生：分组讨论并分享讨论成果。

（3）教师：同学们的讨论非常精彩。以下是一些讨论要点：

-云雀形象具有美丽、自由、欢乐等特点。

-诗人以云雀自比，表达了自己对美好生活的向往和追求。

-诗歌中的意象有天空、云雀、歌声等。

六、总结归纳

（1）教师：通过本节课的学习，我们了解到《致云雀》这首诗歌的主旨、艺术特色和情感表达。现在，请同学们总结一下自己在学习过程中的收获。

（2）学生：分享自己的学习收获。

（3）教师：同学们的收获都很丰富。最后，让我们一起再次朗读这首诗歌，感受它的魅力。

七、布置作业

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