第5讲第1课 光荣的少先队（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本.docx

第5讲第1课光荣的少先队（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本

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设计意图

本节课“光荣的少先队”旨在通过了解少先队的历史、组织结构和精神内涵，培养学生对少先队的热爱和尊敬，增强学生的集体荣誉感和组织观念。通过学习，让学生认识到少先队是青少年学习实践共产主义道德的集体，是建设社会主义和共产主义的预备队。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，使学生认识到少先队是祖国的未来和希望。

2.增强学生的集体主义精神，引导学生学会在集体中成长，尊重他人，乐于奉献。

3.培养学生的社会责任感，让学生明白少先队员应承担的社会责任，为建设美好社会贡献力量。

4.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，养成良好的道德行为习惯。

学情分析

低年级学生对少先队有着天然的好奇和向往，他们正处于认识世界、形成价值观的关键时期。在知识层面，学生对少先队的基础知识了解有限，对少先队的组织结构、历史意义以及队员的权利义务认识较为模糊。在能力方面，学生的观察能力、理解能力和表达能力尚在培养阶段，需要教师通过具体实例和互动活动来引导。在素质方面，学生的集体荣誉感、责任感和道德意识有待加强。

行为习惯上，低年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习和合作学习的能力相对较弱，需要教师给予适当的指导和帮助。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.教师需要采用直观、形象的教学手段，如图片、故事、游戏等，帮助学生理解抽象的概念。

2.教学过程中应注重学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教师需关注学生的个体差异，因材施教，对学习有困难的学生给予更多关注和指导。

4.通过实践活动，培养学生的实践能力和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年统编版道德与法治低年级学生读本》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的少先队标志图片、少先队发展历程的简短视频、少先队队礼演示图片等。

3.教学工具：准备小红旗、红领巾等少先队标志性物品，以便学生直观感受。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生有充足的空间进行互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??a.利用多媒体展示少先队标志图片，引导学生观察并分享自己了解的少先队知识。

??b.提问：“同学们，你们知道少先队是什么吗？它有什么特别的地方？”

??c.引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

??a.介绍少先队的历史背景，讲述少先队的成立和发展过程。

??b.通过故事讲解少先队的组织结构、标志和口号，让学生了解少先队的基本情况。

??c.讲解少先队员的权利和义务，引导学生认识到少先队员应该具备的品质。

??d.通过互动游戏，让学生了解少先队的活动内容和意义。

??e.展示优秀少先队员的事迹，激发学生的荣誉感和责任感。

3.巩固练习（10分钟）

??a.分组讨论：让学生讨论在日常生活中如何践行少先队员的品质。

??b.角色扮演：让学生模拟少先队员在活动中表现出的优秀品质。

??c.小组展示：每组选派代表进行展示，其他组评价并提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

??a.总结本节课的重点内容，强调少先队的重要性和少先队员的责任。

??b.鼓励学生在日常生活中践行少先队员的品质，为建设美好社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

??a.布置课后作业：让学生收集关于少先队的资料，如图片、视频等。

??b.课后思考：让学生思考如何成为一名优秀的少先队员，并在家里与家人分享。

??c.鼓励学生积极参与课后实践活动，如参加少先队活动、帮助他人等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

??a.少先队历史资料：收集少先队成立的背景、发展历程以及重要历史事件的相关资料，如少先队成立大会的图片、少先队创始人郭沫若的讲话等。

??b.少先队组织结构图解：通过图解形式展示少先队的组织结构，包括少先队大队、中队、小队等不同层级，以及队员、辅导员等角色。

??c.少先队活动案例：收集一些少先队活动的典型案例，如少先队主题队会、少先队社会实践等，展示少先队活动的多样性和丰富性。

??d.少先队员优秀事迹：收集一些少先队员在学习、生活、社会实践等方面的优秀事迹，激励学生向榜样学习。

2.拓展建议：

??a.少先队知识竞赛：组织学生开展少先队知识竞赛，通过问答形式加深学生对少先队知识的理解，提高学习兴趣。

??b.少先队主题班会