Unit 1 developing the topic-Reading for Writing说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1developingthetopic-ReadingforWriting说课稿2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit1DevelopingtheTopic-ReadingforWriting，选自2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册。本节课主要围绕“介绍动物”这一主题，通过阅读一篇关于动物特点的短文，学习并掌握阅读策略，培养写作技能。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学习的动物类词汇和基本句型有关。在课程中，学生将复习并巩固这些知识，如动物名称、形容词描述动物特征等，同时学习新的阅读策略和写作技巧，为后续学习打下基础。本节课旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作技能，使他们在初中阶段英语学习中取得更好的成绩。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地朗读并理解课文内容，运用所学词汇和句型描述动物特征，提高阅读和写作能力。

2.文化意识：学生通过学习课文，了解不同动物的特点和文化背景，增强对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：学生在阅读过程中，学会分析、归纳和总结信息，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够运用所学策略和方法，自主学习和探究，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述动物特征的词汇和句型，如：big,small,clever,friendly等形容词，以及Ithas...Itcan...等句型。

②学习并运用阅读策略，如寻找主题句、理解文章大意、预测下文内容等。

2.教学难点：

①在阅读过程中，学生需要能够准确识别和理解文章中的细节信息，如动物的具体特征和行为。

②学生需要能够将所学的描述动物特征的词汇和句型灵活运用到写作中，创作出内容丰富、结构清晰的短文。这要求学生不仅能够记忆和模仿，还要具备一定的创新和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同动物的图片，引导学生用已学过的英语词汇描述它们。

-提问学生：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”激发学生的兴趣和参与度。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

-朗读课文，让学生注意听并找出文章的主题句。

-分段讲解课文，重点解释生词和短语，让学生跟读并模仿发音。

-分析课文结构，指导学生如何寻找关键信息，理解文章大意。

-介绍阅读策略，如扫读、精读、预测等，并让学生实践这些策略。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行阅读理解练习，每组回答几个关于课文内容的问题。

-让学生尝试用课文中的句型和词汇描述自己喜爱的动物，并进行小组内分享。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调描述动物特征的词汇和句型的使用。

-回顾阅读策略，并鼓励学生在日常阅读中运用这些策略。

5.作业布置（5分钟）

-让学生撰写一篇关于自己喜爱动物的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。

-布置课后阅读任务，让学生阅读一篇类似的动物描述文章，并准备在下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科全书：提供各种动物的基本信息、图片和趣事，帮助学生更深入地了解不同动物的特点。

-英语学习网站：提供与动物主题相关的英语文章、视频和练习，增强学生的阅读和写作能力。

-动物保护组织报告：介绍动物保护的现状和重要性，提高学生的社会责任感和环保意识。

-动物故事书籍：推荐一些适合学生阅读的动物故事书籍，培养他们的阅读兴趣和同理心。

2.拓展建议：

-让学生选择一种感兴趣的动物，通过查阅动物百科全书和英语学习网站，了解更多关于该动物的信息，如生活习性、栖息地、食性等，并准备一个简短的报告或PPT在课堂上分享。

-鼓励学生观看英语学习网站上的相关视频，学习如何用英语介绍动物，并尝试模仿视频中的表达方式，增强口语能力。

-安排一次课堂讨论，让学生讨论动物保护的重要性，结合动物保护组织报告中的内容，引导学生思考人类与动物的关系。

-推荐学生阅读动物故事书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过故事了解动物的情感世界，并在阅读后进行心得交流。

-鼓励学生参与学校或社区组织的动物